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屎；粪便。

• 知人不易，人不易知
• 知人之明
• 知人之术
• 知人之鉴
• 知人则哲
• 知人善任
• 知人善察
• 知人善察，难眩以伪
• 知人待士
• 知人料事
• 知人未易，人未易知。
• 知人知面不知心
• 知人知面不知心，知树知叶不知根
• 知人知面要知心
• 知人者智，自知者明
• 知人自知
• 知人论世论世知人
• 知人识才
• 知人贴意
• 知人隐私者不祥，察见渊鱼者遭殃
• 知人难，知己更难
• 知今博古
• 知以藏往
• 知会
• 知兵
• uninertly
• uninfectiously
• uninfectiousness
• uninfectiousnesses
• uninferable
• uninferably
• uninferred
• uninferrible
• uninferribly
• uninfested
• uninfiltrated
• uninfinite
• uninfinitely
• uninfiniteness
• uninfinitenesses
• uninflammabilities
• uninflated
• uninflective
• uninflicted
• uninfluencing
• uninfluentially
• uninformatively
• uninformed
• uninfringed
• uninfuriated
• 四大教学模块 尝试留白艺术
• “问题导学，小组合作”教学模式的探索与思考
• 前课学习：学在教前教在学中
• 视域融合下“生本对话”的思考与践行策略
• 以写为本 在写作中提升写作能力
• 打造区域化少先队活动课程特色品牌
• 实施文化育人 争创山区教育品牌之路
• 我国义务教育均衡的现实性和可行性
• 以纸为媒承古典妙剪翻飞竞风流
• 期待学生出现奇迹
• 学思互动“玩”活课堂促进学生的发展
• 高中语文情境作业的布置
• 文言诗文教学中文化解读策略研究
• 论高中英语教学中的情景创设
• 高中化学“学思结合、师生互动”教学模式的有效实施
• 实施“学思结合，师生互动”教学模式深化课堂教学改革
• 基于“真”文化的校本课程建设思考与实践
• 科研引领课改“草根”研究促进教师发展
• 依托区域资源联盟 助推职初教师成长
• 儿童不宜接触太多悲剧新闻报道
• 法国校园足球的基本情况、特点与经验
• 对澳大利亚“学校自治”改革的思考
• 小学数学课堂教学策略探究
• 物理文化背景下的物理教学
• 关注中小学生差异 提高数学教学效果