慢不如快，快还不如急

指办事越快越好。

• 计似
• 计使的符节
• 计值
• 计偕
• 计其所卖物价，依其数量收税
• 计册
• 计出万全
• 计出万死
• 计出无奈
• 计出无聊
• 计划
• 计划1
• 计划2
• 计划、方案等尚未实施就遭到失败或被取消
• 计划不能实现
• 计划任务书
• 计划免疫
• 计划募集
• 计划单列市
• 计划和组织
• 计划商议
• 计划外学生
• 计划外怀孕
• 计划外生育
• 计划好
• unwombed
• unwombing
• unwombs
• unwon
• unwonderful
• unwonderfully
• unwordable
• unworded
• unworkabilities
• unworkability, unworkableness
• unworkable
• unworkables
• unworkably
• unworld
• unwormed
• unworshiping
• unworshipping
• unworthies
• unwound
• unwrangling
• unwrap
• unwrapped
• unwrapping
• unwraps
• unwrathful
• 浅析“路程、时间与速度”的教材教法变革
• 单位名称用“米”还是“米/分”？
• 任务驱动 变教为学
• “变教为学”说备课
• 我为高考设计题目（2）
• 采撷解平面向量题的几个靓点
• 依托数学史料 嵌入数学名题 彰显数学文化
• 高考数学文理合卷 高三复习五路可走
• 3.2.2函数模型的应用实例(第二课时)说课稿
• “细嚼慢咽”式的数学概念深化教学
• 新课标视野下“两角差的余弦”公式的又一教法
• 在“已有知识”的土壤中生根发芽
• 从理解数学角度审视高二“方差”教材
• 基于核心素养下对数学教材中几个典型问题的思考建议
• 基于学科学习力的数学教学策略
• max{a,b}与min{a,b}符号下一类题的求解策略
• 破解“不等式恒成立求参数范围”的两种策略
• 调和平均数与几何平均数的一种隔离
• 删繁就简 彰显本质
• 对数均值不等式的证法及应用
• 透视导数法处理函数问题中的分类讨论
• 教材中两个函数相等的定义没有问题
• 一道解答存在漏洞的高考题
• 精致概念 刨根问底
• 探索引导学生发现和提出问题的一次尝试