juān

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• 龙驭
• 龙驭上宾
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• 龙驰虎骤
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• 龙驹凤雏
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• 龙骥捕鼠
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• 龙骧凤矫高飞远举
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• 盯住历史学科的能力培养目标
• 基于历史思维的历史课堂教学
• “祖国统一大业”教学设计
• 从小人物看大历史
• 我在台上，一身三任
• 历史教学要重视保护工业遗产的教育
• 历史课堂需要怎样的“问题”
• 浅谈初中历史板块教学模式的构建
• 史料中的发现
• 以对话打造生成
• 教学设计须凸显教学立意
• 革命史观不能等同于阶级史观
• 平型关战役与平型关大捷
• 让历史课堂回归生活
• 课标内容在课堂层面的落实与贯通
• 用“学术性”增强历史课堂“人性化”的研究与反思
• 史料型教学与测评的价值探析
• 试题的设问应具“思维力”
• 从现代化的视角设计《开创外交新局面》
• 坚守与融通：和平共处五项原则的AB两面
• 促进有效交流的问题设计之探讨
• 像历史学家那样思考
• 对图片式选择题命题原则的思考
• 引用材料要注意准确性
• 选择题之偏