成不成，两三瓶(成不成，吃三瓶)

指无论事情能不能成，摆酒席请客是少不了的。

成不成，两三瓶(成不成，吃三瓶)

指无论事情能不能成，摆酒席请客是少不了的。

• 靡曼
• 靡曼之色
• 靡曼韦弱
• 靡有孑遗
• 靡服
• 靡欺暗室
• 靡止
• 靡润
• 靡滥
• 靡漫
• 靡烂
• 靡然
• 靡然乡风靡然成风
• 靡然从风
• 靡然向风
• 靡然顺风
• 靡琐
• 靡盬
• 靡知所措
• 靡碎
• 靡类
• 靡缛
• 靡腜
• 靡膴
• 靡芜
• dispute proˌcedure
• disputeresolution
• dispute resoˌlution
• disputers
• disputes
• disputesprocedure
• disputes proˌcedure
• dispute²
• dispute¹
• disputing
• disqualifiable
• disqualification
• disqualification's
• disqualified
• disqualifies
• disqualify
• disqualifying
• disquiet
• disquieted
• disquietedly
• disquietedness
• disquietednesses
• disquietful
• disquietingly
• disquietly
• 利用正交试验探究原电池课堂演示实验的最佳方案
• 利用塑料串珠构建化学模型
• 基于“真实情境”的化学校本实验开发
• 生成性教学在化学实验教学中的应用探究
• 以竞争反应为载体的化学学科核心素养思辨价值探究
• 刍议迁移策略在课堂教学中的运用
• 基于“科学态度与社会责任”素养下的问题导学策略
• 基于小组竞赛的初中化学复习课堂转型
• 基于智慧教室环境下科学探究能力培养的教学设计
• 培育学生模型认知素养的教学实践
• 基于数据支持下“精准教学”的“有机合成”复习教学设计
• “任务卡片式”教学模式在高中化学课堂中的尝试
• 《化学与生活》模块教学中学生核心素养的培养
• 基于PISA科学素养的研究性学习一例
• 让学生在“经历”中提高科学素养
• “人类重要的营养物质”创新设计及观摩感悟
• 基于学科观念建构的高三元素化学复习
• 构建并匹配认知模型攻克有机推断
• 激发内驱借助同伴助推成熟教师专业再发展
• 谈做受学生欢迎的化学教师的几个策略
• 基于模型建构培养学生的化学核心素养
• “素养为本”的探究性实验教学设计
• 基于核心素养的化学符号教学实践
• 整合化学史料 体验论证过程
• 基于HPS教育的化学教学设计