一七

见【一七日】。

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• 学习者视角下1+X证书制度实施的意义、困境与引导策略
• 韩国学徒制的改革举措及启示
• 澳大利亚高职教师资格TAE证书四培训特色与启示
• 中职师资培养的逻辑、困境与路径
• 高职教师创新能力的内涵、提升背景及路径
• “三螺旋”理论下创新创业教育与专业教育融合的机理、模式及路径
• 基于综合职业能力提升的学业评价标准研究
• 我国教学资源库管理变迁、特征分析与发展策略
• “长三角”产业升级背景下职业教育协同创新探究
• 新时代职业教育国际影响力提升的基础、问题与路径
• 21世纪以来我国中等职业教育经费投入及影响因素分析
• 职业教育产教融合的发展演进、形成原因与未来展望
• 以人为本视域下后扶贫时代职业教育扶贫审思
• 扩招背景下高职教育的“三个转变”
• 高职院校基于SPOC的“双客体、全流程”在线教学评价模式研究
• 职业院校防疫期间在线课程教学质量评价的成效、问题及建议
• 四维合一：行动导向教学法的理性逻辑
• 基于CNKI和SSCI来源文献的终身学习研究
• 新冠肺炎疫情背景下国际学习型城市联盟的教育应对策略及未来展望
• 加拿大职业素养教育融入专业教育的模式及启示
• 高职院校扩招面临的问题与应对策略
• 高职院校人工智能类专业发展策略研究
• 人工智能发展对职业院校人才培养“转型”的启示
• 人工智能背景下中职机械类教师的发展对策
• “职校教师 + AI Teacher + 企业导师”三方协同育人策略研究