戗儿的戗

〈隐〉清末以来京津等地江湖诸行指祖父。

• 变调
• 变调号
• 变豹
• 变貌变色
• 变质
• 变质、变坏，腐化堕落
• 变质岩
• 变质的茶
• 变质的鸡蛋
• 变起不测
• 变起仓卒
• 变起肘腋
• 变起萧墙
• 变趋
• 变轨
• 变迁
• 变迁反复
• 变迁的岁月
• 变迁转化
• 变迁陵谷
• 变迹埋名
• 变通
• 变通之际，间不容发
• 变通常道以适应现实的需要
• 变通革弊，与时宜之
• remarkability, remarkableness
• remarkable
• remarkablenesses
• remarkably
• remarkably/exceptionally
• re-marked
• remarked
• remarker
• remarkers
• re-markers'
• remarket
• re-market
• remarketed
• remarketer
• remarketing
• remarkets
• remarking
• remark on/upon sth
• remarks
• re-marks'
• remark²
• remark¹
• re-marriage
• remarriage
• remarriage's
• 基于物理学史的比热容教学
• 基于实验探究的“楞次定律”教学设计与实施
• 物理新情境习题的分析与教学建议
• 测定电源电动势和内阻实验的深度探析与创新设计
• 惯性参考系
• 基于以“学”为中心理念设计教学
• 科学本质及其教学建议
• 数理融合 相得益彰
• 初中物理教学中存在的一些知识误区
• “探究二力平衡的条件”不是控制变量法
• 《利用“辅助圆”巧解一类动态平衡问题》一文引发的思考
• 中学物理教师学科教学知识（PCK）测试研究
• 2016年全国Ⅰ卷第24题的多解与多变
• 从学科本质入手突破学生的思维定势
• 2017浙江省高中物理联赛试题探讨
• 对实验“测电源电动势和内阻”误差分析的电表简化法
• 单摆周期定量探究仪的创新设计
• 牛顿三定律与摩擦力教学的实验设计
• 溯本清源 回归本质
• 《电能的输送》之“模拟远距离输电”实验教学设计
• 以科学方法为中心的教材逻辑断点研究
• 构建基于学科素养的高中物理教学目标新体系
• 优化教学设计，搭建学生思维台阶
• 熟知教材，高效教学
• 利用弹簧振子验证机械能守恒定律