户 部

• 一团乱麻——没点头绪
• 一团乱麻——理不清
• 一团和气
• 一团和蔼
• 一团或一堆东西颜色很黑
• 一团混乱
• 一团漆黑
• 一团火
• 一团火精神
• 一团糟
• 一团糨糊
• 一团线
• 一团面
• 一团面泥——想怎么捏就怎么捏
• 一团面泥——想怎么捏，就怎么捏
• 一围粗
• 一国三公
• 一国三公，吾谁适从
• 一国不容二主
• 一国不容二主。
• 一国两制
• 一国军事主管部门派驻外国使馆的军事代表
• 一国如狂
• 一国对他国称臣
• 一国或一地的长者
• raunchy
• ravage
• ravaged
• ravagement
• ravagements
• ravager
• ravagers
• ravages
• ravaging
• rave
• rave about
• raved
• raven
• ravened
• ravener
• raveners
• raveness
• raveningly
• ravenings
• ravenlike
• raven-like
• ravenous
• ravenously
• ravenousness
• ravenousnesses
• “绿叶中色素的提取和分离”实验改进初探
• 基于深度学习理论提高科学探究能力的有效路径
• 模型建构在初中生物学概念教学中的应用
• 基于学生前概念的初中科学有效课前预习策略研究
• “蛋白质”跨学科联席教学的实践探索
• 高中生物课堂中学生生命观念的培养
• 基于“生命观念”的高考生物遗传题分析及教学启示
• 核心素养导向下的高中化学习题课教学设计
• 用三维坐标系总结烃及其含氧衍生物的通式
• 高考无机流程题复习策略谈
• 模型认知核心素养视角下的高三化学复习策略研究
• 化学教学中如何培养学生的宏观辨识与微观探析能力
• 谈如何利用图表突破概念教学难点
• 基于“模型认知”的《原电池》教学设计
• 高中化学电离与水解知识梳理以及习题突破
• SOLO分类评价理论指导下的化学“三重表征”教学研究
• 学生自评、互评“证据课堂”的构建
• 浅析“运动的独立性原理”
• 一个双绳牵引运动问题探析
• 三种提升初中物理电学教学实效的有效策略
• 创新物理实验提升课堂实效
• 基于翻转课堂的初中物理实验教学研究
• 物理核心素养理念下初中物理“液化”的探究性教学设计
• 基于STEAM教育的初中物理教学实践
• 浙江2020年1月选考卷第22题评析