房顶上贴年画——给谁看

喻没有人要看。

• 礼制交际
• 礼券
• 礼化
• 礼单
• 礼启
• 礼品
• 礼品书
• 礼品包装
• 礼品市场
• 礼品玩具
• 礼品菲薄
• 礼品音带
• 礼器
• 礼在人情在
• 礼坏乐崩
• 礼坏乐缺
• 礼堂
• 礼士下贤
• 礼士亲贤
• 礼多人不怪
• 礼多人不怪。
• 礼多必诈
• 礼失求诸野
• 礼失而求诸野
• 礼奉
• reusableness
• reusablenesses
• reuse
• reused
• reuses
• reusing
• reutilizations
• reutilized
• reutilizes
• reutilizing
• reutter
• rev
• rev.
• revacate
• revacated
• revacates
• revacating
• revaccinated
• revaccinates
• revaccinating
• revaccinations
• revalidated
• revalidates
• revalidating
• revalidation
• 走出计算教学的藩篱
• 以有形材料为根本，激活学生无形思维
• 直观呈现法下的乘法分配律教学
• 意图厘清计算流程，不妨使用流程图
• 浅谈基于目标的模块化教学设计
• 透过现象梳缘由追根溯源理成因
• 深度融合凸显学科本质
• 循“理”入“法”以“理”驭“法”
• 启用思维导图提高复习效率
• 思维玩出来：小学数学游戏微课程的设计与实施
• 开发口算游戏，提高口算趣味性
• 学会比较：让数学理解真正发生
• 关于数码编号的教学思考
• 深化“平均分”教学，为“除法”奠基
• 搭建“分率”和“比”的桥梁
• 三次活动设计，引领学生体验时间单位长度
• 对一节计算教学课的思考
• 规律：在探究思辨中建构
• 让“比例尺”充满新的生命力
• 撑一支“错例”长篙，向“除法”更深处漫溯
• 例谈问题导入式教学模式下的数学核心素养提升
• 学生数学语言表达能力的培养策略
• 培养问题意识，提高学生数学素养
• 培养学生数学计算能力“四策略”
• 剖析命制试题中的问题