手摘月亮——差天远

见“睡梦吃仙桃——差天远”。

• 譬媲
• 譬寓
• 譬成
• 譬执
• 譬抑
• 譬方
• 譬止
• 譬比
• 譬物连类
• 譬犹
• 譬由
• 譬称
• 譬若
• 譬解
• 譬解劝说
• 譬解语
• 譬证
• 譬说
• 譬诸
• 譬谕
• 譬释
• 譭
• 譯
• 議
• 譱
• reoppressed
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• 问题驱动：引领数学课堂“翻转”
• 编造数学故事，减少计算 “事故”
• 细化探究过程，让“长度”可视化
• “视、触”体积，建立空间观念
• 做足操作与体验过程，让面积“形神兼备”
• “一串课”主题单元研究，有效落实教学目标
• “试一试”，试出本质
• 大道至简
• 走入创生视野的游戏课程
• 谈在小学数学课堂中培养学生的创新意识
• 立足学生经验的积累促几何能力的提升
• 增强学生估算意识的问诊艺术
• 简述如何在认知图形中积累思维活动经验
• 经历数学认知的过程，培养学生“说”的能力
• 低年级学生数学素养的培养路径
• 立足课堂教学，培养学生口算能力
• 把握重点练出新意
• 借助数学活动建立大数数感
• 在情境中激发思考在操作中解决问题
• 乘法分配律教学难点突破三策略
• 弱化形式强调本质
• 在继承中变通在变通中创新
• 迁移作舟联想为帆
• 在问题中学在经历中学在快乐中学
• “用数对确定位置”的教学探究