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恳请／恳求

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• 怒哄哄
• 怒喝
• 怒嗔
• 怒容
• 怒张的口
• 怒形于色
• 怒心
• 怒忿
• 怒怨
• 怒恚
• 怒恨
• 怒恼
• 怒意
• 怒愤
• 怒扫
• 怒放
• 怒斥
• 怒斥声
• 怒族
• 怒是猛虎，欲是深渊
• 怒步
• 怒气
• 怒气伤肝
• 怒气冲冠
• 怒气冲冲
• chider
• chiders
• chides
• chiding
• chief
• chiefdoms
• chiefer
• chiefest
• chief executive
• chiefexecutive
• chief executive officer
• chiefexecutiveofficer
• chief financial officer
• chieffinancialofficer
• chiefinformationofficer
• chief information officer
• chieflier
• chiefliest
• chiefly
• chiefoperatingofficer
• chief operating officer
• chief/principal
• chiefry
• chiefs
• chiefships
• 立足问题情境，发展学生估算能力
• 从上位概念同化下位概念，经历有过程的研究
• “圆的认识”教学设计
• “植树问题”之两端都种的教学设计
• 面积概念该如何教……
• 比较之后，才能知道什么是真正的“比”
• 重新定义，才能辨明真假分数
• 要不要“数方格”
• 对“买几送几”问题的思考
• 以“平行四边形面积”教学为例谈学生能力的培养
• 顺学而教，让数学学习真发生
• 让“转化”成为课堂的“点睛之笔”
• 小学数学教学生活化的误区举隅及匡正策略
• 对“规律”失灵的思考
• 向“本外”延伸，让“数感”落地有声
• 计量单位英文缩写教学的实践与思考
• “数量关系”的教学不必犹抱琵琶半遮面
• 巧用“估算”化解试商瓶颈
• 圆形是特殊的扇形吗？
• 基于不同版本的教材分析解读“小数的初步认识”
• 浅探翻转课堂教学模式在实际教学中的应用
• 对分课堂 质效齐升
• 数学教学生活化的措施
• 初探分层教学模式在数学课堂中的应用
• 分析学生错因，提高解题正确率