一个单方吃药——同样毛病

比喻缺点或差错都相同。

一个单方吃药——同样毛病

比喻缺点或差错都相同。

• 认贼为子
• 认贼为父
• 认贼作子
• 认贼作父
• 认赃
• 认赔
• 认输
• 认输、降服
• 认输，认错
• 认辨
• 认过
• 认道
• 认钱不认亲
• 认钱不认人
• 认错
• 认错了主
• 认错了人
• 认错了对象或弄错了事实
• 认错了菩萨
• 认错人
• 认镫
• 认领
• 认领失物的文书
• 认龟作鳖
• 讥
• expectationists
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• expectation of life
• expectations
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• expectedness
• expectednesses
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• expecter
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• expediency
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• expediently
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• arithmeticmean
• arithmetic progression
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• arithmetics
• arithmetic series
• ark
• arm
• 对“方程”教学的思考
• 课前“三备”，打造数学高效课堂
• 浅析数学教学中的循环导学机制
• 让数学课堂成为学生思维发展的有效平台
• 循序渐进，不断深化数学概念
• “余额宝”走进课堂的启示
• 小议如何从图形特征中进行知识迁移
• 站在学生的角度教数学
• 让“教”与“学”不再“唱双簧”
• 从“表象材料”到“数学价值”
• 实例探寻“端点”教学的重要性
• 数学材料的整合与统筹
• “至多”“至少”很关键
• 第一学段单元复习课的现状分析及其对策
• 不一样的生成，不一样的火花
• 从“学习知识”到“丰富经历”
• 为有源头活水来
• “学习单导学”教学模式下“学习单”的设计与使用
• 从“学会”走向“会用”
• 联系实际 先估后算
• 一步三回首，让有效思考更深入
• 应用“分类思想”，寻求有效教学
• 谈有效积累学生数学活动经验的策略
• 用动态生成为课堂添彩
• 浅谈在数学教学中渗透数学文化的策略