扒皮子

〈隐〉北京盗窃团伙指偷钱包。

• 田野
• 田野与都邑
• 田野中自然形成的或人工修筑的像台阶形状的东西
• 田野四周
• 田野里的陋室
• 田野，农田
• 田间
• 田间分界的小路
• 田间劳动
• 田间南北向的小路
• 田间地边防水、分界的土埂
• 田间小屋
• 田间小路
• 田间小道纵横交错
• 田间排水道
• 田间操
• 田间水沟
• 田间田园
• 田间的分界
• 田间的房屋
• 田间蓄水、行走或分界的高埂
• 田间蓄水的堤岸
• 田间训子
• 田间通水的沟渠
• 田间道路
• juxtapose
• juxtaposed
• juxtaposes
• juxtaposing
• juxtaposition
• juˌristic person
• k
• kabob
• kaizen
• kaizenevent
• kaizen eˌvent
• kaleidoscope
• kaleidoscope's
• kaleidoscopes
• kaleidoscopic
• kaleidoscopically
• litmus
• litmuses
• litre
• litreage
• litres
• lits
• litter
• litter bin
• littered
• 在交流碰撞中实现深度教学
• 微课与课堂教学深度融合的实践与思考
• 生长形态：把握数学学科知识的新视角
• “面积公式推导”教学序列思考与实践
• 多维路径与整体沟通
• 应用推广与关系梳理
• 经验积累与方法内化
• 经验激活与方法提炼
• 内心的触摸 理性的解读
• 3.8是3.80的近似数吗
• 尊重教材，用好教材
• 让学生真正经历数据分析的过程
• 没有“约”还能估算吗？
• 概率学习中的直觉规律与错误
• 藏得深 探得出 解得成
• 一道古代方程组问题的延伸
• 学生的现实需要 才是教学努力的方向
• 抓住特征巧构图 实施翻折寻突破
• 一道美国数学竞赛试题的解法与一般结论
• 寻根溯源 抓住本质
• 经历建模过程 发展模型思想
• 画其图 变其形 明其理 探其用
• 中澳初中数学教科书中的信息技术应用比较
• 初中数学教育研究2018年度发展报告
• 问题情境的选择应立足于理解知识的价值