打捉

〈隐〉宋明行院指伴。见《行院声嗽·人物》。

• 楞角
• 楞里楞气
• 楠
• 楠木
• 楠榴
• 楠溪江
• 楠竹笋子——满了心
• 楢
• 楣
• 楣栋
• 楣梁
• 楤
• 楤担
• 楥
• 楦
• 楦儿
• 楦头
• 楦子
• 楦排
• 楦肚儿
• 楨
• 楩
• 楩楠
• 楪
• 楫
• bringers
• bring/get/keep sb onside
• bring/get/keep sth under control
• bring, have, keep, etc. sb on board
• bring-home-the-bacon
• bring home the bacon
• bring in
• bringing
• bring in sth
• bring in sth / bring sb in sth
• bring-justice
• bring out
• bring/put sth into effect
• bring round
• bring round to
• brings
• bring sb in
• bring sb in sth
• bring sb in sth / bring in sth
• bring sb out of their shell
• bring sb round
• bring sb round (to sth)
• bring sb/sth around/round
• bring sb/sth before sb
• bring sb/sth, come, get, fall, etc. into line (with sb/sth)
• 评定学生成绩引起的思考
• 以兴趣为引导，以乐趣为开端
• 凸显学生主体 提升阅读效率
• 建构情境激活课堂
• 利用预习提升教学质量
• “激趣”的有效策略初探
• 兴趣 积累 引导
• 数学教学中学生模型思想的培养策略
• 课堂教学有效性要素探究
• 小学信息技术课教学探讨
• 美术欣赏教学的审美与科学探索
• 从科学角度看待语文教学
• 小学低年级科学课堂观察活动设计
• 科学教学中以生活为中心的“真教育”
• “慕课”在数学教学中的运用
• 数学与多媒体课件的有效整合
• 信息技术教学中融入自主学习的探索
• 信息技术教育教学存在的问题与对策研究
• 四环节联动，有效培养学生的科学思维
• 语文教学整合信息技术提升核心素养的策略
• 微课资源在数学课教学中的应用
• 科学教学中课程资源的开发与利用
• 在信息技术环境下培养学生的数感能力
• 思维导图在科学复习课中的应用
• 生活经验在科学实验教学中的运用