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打核桃捎带了枣
释义
打核桃捎带了枣
(惯)比喻打击某个人,也连带伤害了另一个人。
随便看
古时祭祖用的鲜食
古时穷人穿的衣
古时穿在祭服、朝服内的里衣
古时箭士穿的衣
古时系帽的长丝带
古时结婚时洞房里点的蜡烛
古时聘请或探问时奉送的贵重礼物
古时藩臣的任职
古时街坊巡逻军卒驻扎、办公之所
古时西南夷的民歌
古时诗文中常用以为州郡长官之标志
古时诸侯嫁女,以侄娣从嫁
古时贱役所穿的单衣
古时贵族类似披肩的礼服
古时车舆前后或左右遮档风尘的帘子
古时迷信认为,妖魔鬼怪可以依附在草木等物体上为非作歹
古时酒店前放置酒坛的炉形土墩
古时隐士居住的地方
古时雕琢玉和磬的匠人
古昔
古春
古曰某,今曰某
古曲演奏——老调重弹
古月万儿
古月通
fascinating
fascinatingly
fascination
fascinations
fascinative
fascism
fascisms
fascist
fascistically
fascistoid
fascists
fascists'
fashion
fashionabilities
fashionability, fashionableness
fashionable
fashionablenesses
fashionable/not fashionable
fashionables
fashionably
fashioned
fashioner
fashioners
fashiongoods
fashion goods
基于核心素养的教学设计
基于培养学生物理核心素养的教学设计
借“习题”和“问题”巧建“知识网络”
用自主探究培养和提升高中生的物理核心素养
让学生在自主选题与命题过程中提升创新能力
中学物理概念深层理解测试研究:以“静电场”为例
雁过有声,教亦有痕
寻差异平争论 “戏说”牛顿第一定律
对称法在物理学中的应用
简单的内容并不简单
中美英高中物理教材中“牛顿运动定律”知识呈现比较研究
对高中物理“选修3—1”一个例题的商榷
高中物理微积分解题与微元法解题的比较
例谈运用CTA理论分析物理高考选择题难度
利用错题资源提升物理反思能力
对一道力学题目的错解分析及解答
“实验:探究功与速度变化的关系”教学设计
整合信息技术的高中物理课堂体验式教学实践
运用智能手机测重力加速度
中学物理实验仪器说明书教学研究
自制色光混合仪及光的色散的教学设计
用“积木化”自制教具培养学生物理核心素养
利用高考题对物理复习课微专题教学的实践探索
中美高中物理教材关于电磁学部分所用定则的比较
基于课程标准和DIS实验系统的教学设计
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更新时间:2026/1/11 8:36:00