一个跟头摔倒爬不起来

比喻一次沉重的打击使人无法重新在社会上立足。

• 缧囚
• 缧絷
• 缧绁
• 缧绁之忧
• 缧绁之苦
• 缧缧
• 缨
• 缨冕
• 缨冠
• 缨冠之救
• 缨子
• 缨弁
• 缨情
• 缨混邹玩
• 缨珞
• 缨穂
• 缨簪
• 缨索
• 缨緌
• 缨緌之徒
• 缨縻
• 缨繸
• 缨纗
• 缨绂
• 缨组
• submergences
• submerges
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• submersion
• submetaphoric
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• submissivenesses
• submit
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• submittable
• 读着读着，你就破茧而出了
• 心理期待：影响教育效果的隐性力量
• 拓展性课程“课程纲要”的编制策略
• 彰显办学特色 走向开放包容
• 融文化于对话，让教学更具生命力
• 提高学生阅读效率的三策略
• 项目式学习“四环节” 有机推进课程实施
• 彰显学科特质，演绎设计真谛
• 基于视觉意象的儿童绘画造型教学策略
• 立足生活 指向“五趣”
• 紧抓“要素” 乐享“品质”
• 关注起点 循序渐进 持之以恒
• 小学科学非连续性文本编制的四策略
• 巧用“自悟自研式”学法 实现学生自主学习
• 多元融合，凸显德育“三性”
• 借力“道德与法治”课堂，有效落实“行规教育”
• 人文环境：校园文化建设的基石
• 基于新农村特点的小班“五学课堂”构建与实践探索
• 善待“不同的声音”
• “先贤文化”传承的现状与策略研究
• 因地制宜 张弛有度
• 借助绘本，培养道德思辨力三路径
• “看见美好 看向未来”
• 自创绘本，开启学生“悦读”之门
• 巧用主题绘本 开阔人文视野