扯铃扯到半空中

空想（响）

• 同牢之礼
• 同物异名
• 同狗睡过的人，身上跳蚤必多
• 同班
• 同甘
• 同甘共苦
• 同甘共苦，共渡患难
• 同甘同苦
• 同甘苦
• 同甘苦，共患难
• 同生
• 同生共死
• 同用
• 同甲
• 同疾相怜，同忧相救
• 同病
• 同病相怜
• 同病相怜，同忧相救
• 同病相救
• 同病相矜
• 同白
• 同盘而食
• 同盟
• 同盟会
• 同盟军
• have an impact
• have an influence
• have an obligation to do sth/be under an obligation to do sth
• have an obsession with/for
• have an unhealthy interest in
• have a one-track mind
• have a part / play a part
• have a passion for
• have a phobia about
• have a preference
• have a premonition
• have a previous/prior engagement
• have a problem
• have a relationship
• have a right to be scared/proud/happy etc
• have a ring of truth
• have a say
• have-a-screw-loose
• have a screw loose
• have a seat/take a seat
• have-a-short-fuse
• have a short fuse
• have-a-shot-at
• have a shower
• have a sleep
• 优化教学设计，搭建学生思维台阶
• 熟知教材，高效教学
• 利用弹簧振子验证机械能守恒定律
• 加强学习策略指导 提高学生的学习效率
• 基于核心素养的教学设计
• 基于培养学生物理核心素养的教学设计
• 借“习题”和“问题”巧建“知识网络”
• 用自主探究培养和提升高中生的物理核心素养
• 让学生在自主选题与命题过程中提升创新能力
• 中学物理概念深层理解测试研究：以“静电场”为例
• 雁过有声，教亦有痕
• 寻差异平争论 “戏说”牛顿第一定律
• 对称法在物理学中的应用
• 简单的内容并不简单
• 中美英高中物理教材中“牛顿运动定律”知识呈现比较研究
• 对高中物理“选修3—1”一个例题的商榷
• 高中物理微积分解题与微元法解题的比较
• 例谈运用CTA理论分析物理高考选择题难度
• 利用错题资源提升物理反思能力
• 对一道力学题目的错解分析及解答
• “实验：探究功与速度变化的关系”教学设计
• 整合信息技术的高中物理课堂体验式教学实践
• 运用智能手机测重力加速度
• 中学物理实验仪器说明书教学研究
• 自制色光混合仪及光的色散的教学设计