扶着／抱

• 缺德鬼
• 缺心少肺
• 缺心眼
• 缺心眼儿
• 缺憾
• 缺招
• 缺损
• 缺损不全
• 缺损，不完整
• 缺斋遗稿
• 缺斤少两
• 缺斤短两
• 缺月
• 缺月再圆
• 缺月重圆
• 缺月重圆，断弦再续
• 缺望
• 缺根竹子照样扎竹排
• 缺档
• 缺欠
• 缺毁
• 缺漏
• 缺漏和错误
• 缺漏废弃
• 缺漏很多
• go into
• go into detail/details
• go into hiding
• go into more/greater detail
• go into retreat
• go into sth
• go in with sb
• go it alone
• go-jump-in-the-lake
• go-kaput
• go-kart
• go kart
• go-karts
• gold
• golden
• goldener
• goldenest
• goldenfarewell
• golden farewell
• goldenformula
• golden formula
• goldengoodbye
• golden goodbye
• goldenhandcuffs
• golden handcuffs
• 小学数学中“先学后教，以学定教”模式的应用探讨
• 利用多媒体教学网络“玩转”数学课堂教学
• 情境，数学课堂的点金石
• 强化小学数学中低年级学生口算能力的四个“锦囊”
• 学习方式多元化，提升学生自主能力
• 借助有效提问 优化数学探究
• 引导 疏导 开导
• 灵活安排实践活动，丰富学生个性体验
• 浅议小学数学教学中学生数感的培养策略
• 在数学复习教学中加强思维训练的实践与探索
• 教学民主化，把课堂留给孩子
• 小学数学“课堂互动”的 “三个度”
• 守住问题导学的生命线，提供数学学习的原动力
• 提高小学数学课堂教学有效性初探
• 孕育π之芽，绽放数学之花
• 状态出效率 课堂显高效
• 经历探究学习，实现小学数学课堂精彩
• 顺应规律 “童化”教材
• 找寻教与学的最佳平衡点
• 数学觉醒：从微观学习到宏观了解
• 数学教学必须“形质”兼备
• 小学数学“自主开放型”课堂构建探究
• 落实“小组合作”，提升教学有效性
• 如何开展小学数学实践活动课
• 正视小学数学课堂教学中的差异性评价