扶强不扶弱

强： 强者。指人往往扶持强者而不扶持弱者。

• 宋代对妃嫔的称呼
• 宋代律赋，多偭唐人规矩
• 宋代版画艺术的代表作
• 宋代理学开山祖
• 宋代登录方田的账簿
• 宋代的低级军职
• 宋代的宫廷舞
• 宋代称犯人脸上刺的字
• 宋代管理财经事务机关的别称
• 宋代纸币
• 宋代纸币“会子”
• 宋代苛捐杂税的一种
• 宋代训诂学
• 宋代语法研究
• 宋代音系
• 宋会要辑稿
• 宋体
• 宋体字
• 宋元以后对公差的尊称
• 宋元以来俗字谱
• 宋元善本书极多
• 宋元大城市里妓院及娱乐场集中的地方
• 宋元宪集
• 宋元戏曲考
• 宋元时对官长的尊称
• come down in favour of
• come down on
• come down on sb
• come down on sb/sth
• comedowns
• come down sth / come down
• come down to
• come down (to somebody)
• come down to sth
• come down to sth/to doing sth
• come-down-with
• come down with
• come down with sth
• comedy
• come/enter into force
• come first
• come flooding back
• come forward
• come-forward
• come from...
• come from
• come-from
• come from/be from
• come from (doing) sth
• come/get to grips with
• 阅读教学课堂小结的作用
• 关于非连续性文本阅读教学的思考
• 课堂教学减负增效的具体措施
• 浅谈学生创造性思维能力的培育
• 初中语文课堂情境教学策略管窥
• 语文课堂多方合作教学模式例谈
• 小组合作学习法在课堂教学中的运用
• 情感教学在语文课堂上的应用
• 挖掘美学因素，探究散文教学新途径
• 倾听：课堂“好声音”就在这里
• 试析微格教学原理在语文教学中的应用
• 细读李逵：名著导读《水浒传》之巧设情境
• 实施高效文言文教学，演绎语文古典韵味
• 让微课有效推动古诗文教学
• 精练细腻的笔墨 高雅孤傲的情怀
• 基于言语实践的文言文教学路径探寻
• 初中语文教学技巧及创新教育探析
• 在初一语文教学中加大读写量
• 巧用多媒体资源助推语文提质增效
• 打造高效课堂的策略探究
• 关于语文教学文道统一的思考
• 浅谈情景教学的有效性
• 问题情境为农村语文教学提供高阶思维
• 活用多元化教学法，释放语文教学活力
• 艺术留白，提升语文教学效率