出头的钉子——找打

比喻自找罪受。含有活该之意。

出炉的红铁

找打

• 防止冻害
• 防止动乱
• 防止子弹射着
• 防止敌特活动
• 防止暴力或暴动
• 防止杜绝
• 防止核扩散条约
• 防止水灾
• 防止泄密的措施
• 防止溜滑
• 防止火灾
• 防止盗窃
• 防止祸患灾害
• 防止谋私
• 防止邪恶
• 防止风灾
• 防毒
• 防毒面具
• 防民之口，甚于防川
• 防民之口，甚于防水
• 防水
• 防水堤
• 防水的靴子
• 防汛
• 防污
• untransparent
• untransparently
• untransparentness
• untransparentnesses
• untranspired
• untranspiring
• untransplanted
• untransported
• untransubstantiated
• untraumatic
• untraumatized
• untraveling
• untravellable
• untravelling
• untraversable
• untraversed
• untravestied
• untreacherous
• untreacherously
• untreacherousness
• untreacherousnesses
• untreasurable
• untreasure
• untreasured
• untrekked
• “深度学习”和语文教学的“文化逻辑”
• 言必信，行必果？
• 中年级学生口语交际学习问题诊断及改进措施
• 低年级学生口语交际学习问题诊断及优化策略
• 高年级学生习作选材能力缺失的表现、归因及应对
• 三年级作文“写清楚”目标落实问题诊断与应对策略
• 二年级学生写话存在的问题及应对策略
• 小学生语文学习关键问题诊断与矫治
• 顺学而导，让提问策略的学习更有效
• 多角度引领，让童话故事续编更精彩
• 观·品·悟：散文意境的串珠式追寻
• 赏季节之美 品语文之美
• 雁 迟
• 柳树、池塘和水
• 我愿为春雨
• 笑声
• 阅读理解，阅读过程的应然追求
• 借助支架，提升写话能力
• 落实语言积累学习的三个关注
• 填字连成语
• 老山羊
• 把握阅读教学的有效抓手
• 创设阅读教学情境策略探微
• 引导学生理解难懂词语的有效方法
• 文本细读，让阅读教学不断细化