技术性失实

即“非故意性失实”，见该条。

• 不叫画（话）
• 不叫的狗
• 不叫的狗——暗下口
• 不可
• 不可一世
• 不可一二
• 不可一代
• 不可一例而视
• 不可一日无此君
• 不可一日近小人
• 不可一时
• 不可一试（世）
• 不可不信，不可全信
• 不可为法
• 不可为训
• 不可乘喜而多言，不可乘快而易事
• 不可争议
• 不可争辩
• 不可以
• 不可以一时之得意，而自夸其能；亦不可以一时之失意，而自坠其志
• 不可以深加贬损
• 不可以训
• 不可以貌取人
• 不可以进行手术的部位
• 不可企及
• fiddle with sth
• fiddle²
• fiddle¹
• fiddlier
• fiddliest
• fiddlings
• fiddly
• fidelities
• fidelity
• fidelity bond
• fidelitybond
• fidget
• fidgeted
• fidgeter
• fidgeters
• fidgetily
• fidgetiness
• fidgetinesses
• fidgeting
• fidgetingly
• fidgets
• fidgety
• fiduciaries
• fiduciary
• field
• 初中数学基本活动经验积累的教学策略研究
• 勾股定理教学中的核心素养培育
• 计算，让数学课堂教学回归本真
• 初中数学德育实践研究
• 论初中生数学应用意识和能力的培养
• 初中数学学法传授途径探微
• 动态生成，基于初中数学课堂教学的应然策略
• “做数学”在初中数学教学中的应用
• 基于核心素养的初中数学课堂教学研究
• 初中数学核心素养及其落地途径再思考
• 农村初中课堂“限讲、合作、展示”整体推进的实践研究
• 初中数学课堂上核心素养落地的途径初探
• 运用“类比思想”，优化数学教学
• 引导数学质疑，提升核心素养
• 培养数学推理能力，提升数学核心素养
• 探索初中数学实施数形结合思想的措施
• 初中数学课堂教学中创意活动实施路径的探析
• 初中数学教学中对微课的应用策略
• 让数学课堂因生成而精彩
• 优化概念教学，提高学生数学学习能力
• 精设有效提问，追求高效课堂
• 依托错题培养学生高阶思维能力
• 初中数学生活化教学及深度反思
• 中考复习的知识基础与策略要求
• 浅谈分类思想在初中数学教学中的渗透