把娃娃当猴耍

愚弄人

• 罪行太多，不可胜数
• 罪行很多
• 罪行或错误非常严重
• 罪行最重的人
• 罪行极多
• 罪行法定
• 罪行累累
• 罪行重
• 罪行，劣迹
• 罪言
• 罪证
• 罪诛
• 罪诟
• 罪该万死
• 罪该万死罪应万死
• 罪谤
• 罪谪
• 罪谴
• 罪负
• 罪责
• 罪责不可逃避
• 罪贯既盈
• 罪贱
• 罪轻的囚犯
• 罪辜
• cradlelike
• cradler
• cradlers
• cradles
• cradle²
• cradle¹
• cradling
• craft
• crafted
• crafter
• crafters
• craftier
• craftiest
• craftily
• craftiness
• craftinesses
• crafting
• craftless
• crafts
• craftsman
• craftsmanlike
• craftsmanly
• craftsmanship
• craftsmanships
• craftsmen
• 基于化学研究方法建构的教学优化
• 氯气的性质探究实验设计
• 苏教版教材中“金属钠性质”的实验改进
• 借综合实践活动之力 开展理化课外实验探究
• 浅谈主题式情境教学在化学复习教学中的应用
• 化学复习课教学设计的“三境”
• 新竞赛政策下江西省高中化学竞赛现状的调查与分析
• 中外化学探究性实验教学的比较研究
• 海峡两岸初中化学课后习题的比较研究
• 教材螺旋式编排的分类及学习对策
• 《化学2》中“物质结构基础”单元教材分析和核心内容教学活动设计
• 化学课堂上如何进行有效提问
• “边讲边实验”让学生唱响课堂
• 巧用类比 秒杀枯燥
• 立足生本课堂 变“学会”为“会学”
• 任务驱动 打造灵动的课堂
• 灵动的课堂源于精巧的设计
• 初中化学“可计量”实验与计算相融合的题例评析
• 中学化学课堂导语设计的艺术
• 巧用探究教学 发展思维能力
• 《化学反应原理》教学中矛盾主次观的应用
• 刍议“以退为进”在化学教学中的运用
• “二氧化碳与碱液反应再探究”教学案例及反思
• “泡腾片中的化学”的主题复习课设计
• 利用“最近发展区”建构氧化还原反应概念