抓词儿zhuā cír

找借口。如：你这是～想不去。

• 拉魂腔
• 拉鸡尾
• 拉黄瓜架子
• 拉黏儿
• 拉黑牛
• 拉齐
• 拉齐套
• 拉，拖
• 拉，撕
• 拊
• 拊乐
• 拊养
• 拊击乌乌
• 拊劳
• 拊嗟
• 拊噪
• 拊噪踊跃
• 拊弦
• 拊循
• 拊心
• 拊心擗踊
• 拊心泣血
• 拊恤
• 拊手
• 拊手大笑
• unconcerned
• unconcernedly
• unconcernedness
• unconcernednesses
• unconcerning
• unconcerted
• unconcertedly
• unconciliative
• unconciliatory
• unconclusive
• unconcrete
• unconcreted
• unconcretely
• unconcurred
• unconcurrent
• unconcurrently
• unconcurring
• uncondemnable
• uncondemning
• uncondemningly
• uncondensational
• uncondensing
• uncondescendingly
• uncondition
• unconditional
• 新课标背景下《动能和动能定理》教学设计概述
• 基于SOLO认知理论的物理教学设计研究
• 基于物理学科核心素养的“楞次定律”创新教学设计
• 辨析概念规律 学会受力分析 掌握解题思路
• 开展变式教学 培养思维能力
• 立足分式问题寻找分式有意义的条件
• 浅谈高中立体几何解题
• 如何巧用化归思想开展初中数学解题
• 谈初中数学课堂小检测的设计与操作
• 注重培养数学建模能力 提升数学核心素养
• 培养直观想象能力 发展数学核心素养
• 利用平面向量求最值
• 谈一类递推数列通项公式的求法
• 扇形内接矩形的观察视角
• 处理函数最值问题的几个基本视角
• 解答圆锥曲线问题的核心要点研究
• 圆的巧用
• 探究式教学在高中数学课堂中的运用与实践
• 几何画板在数学教学中的应用探索
• 精心设计课堂 改变学习方式
• 校园生物种群探秘
• 近两次浙江物理选考卷分析与教学启示
• 聚焦一题多解　培养发散思维
• 模拟“萨尔维阿蒂大船”的惯性实验装置
• 以“学”为中心的物理教学设计分析