kǎn

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• 川泽湛滞
• 川泽纳污
• 川泽纳污，山薮藏疾
• 川流
• 川流不息
• 川流不断
• 川流不舍
• 川流的分支
• 川涂
• 川渊深而鱼鳖归之，山林茂而禽兽归之
• 川渟岳峙
• 川渟嶽峙
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• 川祖
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• 川程羁途
• 川竭谷虚
• 川端康成
• 川系军阀
• 川红
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• 提升新时代教师信息化能力三策
• 让师生站在学校文化“正中央”
• 学会合作探究
• 教育部部署2019年暑假工作
• 游历研学：在行走中丈量世界
• 品读教材人物 感悟世态人生
• 学生作文缺乏创意的起因探析及对策
• 指导人物写作的有效方法
• 培养学生个性化作文能力的有效策略
• 提高写作能力的创新之举
• 随文仿写
• 如何提高初中生的语言文字表达能力
• 思维导图运用于习作教学之我见
• 关于“结构意识”写作教学的思考
• 信息技术融合童话阅读教学的尝试
• 把阅读列入课表 让书香滋润心灵
• 读写相辅 乐在其中
• 让音乐助力阅读教学
• 从“悦读”开始阅读
• 活动引导下的古诗词阅读兴趣培养策略
• 课外名著阅读指导之我见
• 合作学习在阅读教学中的应用
• 如何引导小学生进行课外阅读
• 如何品读文学作品
• 个性化阅读的应用与思考