抬着夯儿tái zhe hāngr

合力地。如：他们俩～耍弄我。

• 峡谷
• 峡谷间的道路或航道
• 峡路
• 峣
• 峣埆
• 峣峣
• 峣峣易折
• 峣峣易缺
• 峣峣者易折，皎皎者易污
• 峣峣者易缺，皦皦者易污
• 峣峣者易缺，皦皦者易污。
• 峣峥
• 峣崎
• 峣嶭
• 峣嶷
• 峣确
• 峤
• 峤岳
• 峤路
• 峤道
• 峥
• 峥峥
• 峥嵘
• 峥嵘岁月
• 峥嵘高论
• full time
• fulltime
• full-time
• full-timer
• fulltimer
• fully
• fully booked
• fullyear
• full-year
• fully-fledged
• fully grown
• fully recovered
• full²
• full³
• full¹
• fumble
• fumble around/about
• fumbled
• fumbler
• fumblers
• fumbles
• fumble with
• fumblingly
• fumblingness
• fumblingnesses
• 巧借思维导图 实现深度学习
• 统编教材背景下的名著阅读教学
• 谈语文课堂演绎形式的多重选择
• 非线性思维在语文教学中的多点渗透
• 复述学法传授的点位选择
• 学会读中预测，须用好单元助学系统
• 在故事类文本学习中训练复述能力
• 紧扣课后习题 习得复述能力
• 谈编者用意下“交流平台”场域效能的开发和运用
• 多种方法理解难懂的词语
• 浅析语文要素教学中存在的问题与对策
• 精妙建构，孵化语文学习的精神场域
• 关注高阶思维 历练语文能力
• 基于语用的低年级阅读教学策略浅探
• 提取 加工 比对
• 单元整体教学背景下的教学视角探寻
• 关注核心素养 发展语文思维
• 语文深度学习的三大维度
• 推进深度阅读 建构高品质课堂
• 基于语文核心素养的读写链接价值再认识
• 对统编教材文言文教学的几点思考
• 学为中心：生长的课堂组织策略
• 生本课堂，催开阅读教学高效之花
• 亲子阅读共同体建设的实践与思考
• 近十年我国小学语文教育研究范式的回顾与展望