饿汉抱着胖刺猬

抱着嫌扎手，丢又舍不得

娃娃耍刺猬

抱着嫌扎手，丢又舍不得

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• 仕进于朝的贤人
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• 仕途上的业绩
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• 仕途不得志，命运不好
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• 仕途中按照资历循序晋升
• 仕途中提升、贬谪、荣耀、屈辱等种种境遇
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• 仕途得意，职位高升
• 仕途得意，飞黄腾达
• 仕途捷径无过贼， 上将奇谋是受招。
• 仕途显达
• well-appearing
• well-applauded
• well-applied
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• well-appreciated
• well-approached
• well-appropriated
• well-approved
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• well-argued
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• well-assigned
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• well-associated
• well-assorted
• well-assumed
• well-assured
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• well-attained
• 书声琅琅能致远 腹有诗书气自华
• 寻绎语文“真学课堂”的特质
• 古诗词教学刍议
• 丰富阅读谈略
• 基于学情完善问题设置
• “断电的课堂”
• 学术类整本书“四层次”阅读方法谈
• 语文教学专业方法意识的学理透视
• 理解的奥秘
• 双线架构 文体异质 古今互见 读写融通
• 《昆明的雨》：情味及其表达
• 意蕴丰赡构思精
• 本真人性无奈情 纯朴人情愧疚心
• 原乡的赞歌
• 吁求与呼唤：美好人性的回归与传承
• 基于学者精神实践语文教学
• “归纳”学习活动设计
• 学古人 创新见
• 融创：值得终身以求的教学艺术
• 体悟模仿 提升写作能力
• 基于“分层式共同体”的写作教学策略研究
• 宏大主题下如何规避语言同质化
• 议论文写作课的教学逻辑
• 思辨性写作：关注两个关键与逻辑呈现
• 管仲成为“第一贤相”原因的延伸探究