抱馊腿bào sōu tuǐ

谄媚、依靠权势。如：上司一垮，他没馊腿可抱了。

• 处在危急的环境中，不采取积极措施，听天由命
• 处在嫌疑的地位
• 处在安定的环境而想到可能会出现的危难
• 处在对重大事情需要决定怎样选择的境地
• 处在某个地位
• 处在某种地位
• 处在父母丧事期间
• 处在绝境中的人作最后的拼命
• 处在被怀疑的境地
• 处在高的地方
• 处堂燕雀
• 处堂燕鹊
• 处境
• 处境不利
• 处境不好的人
• 处境十分危急或困难
• 处境十分危险
• 处境十分困难
• 处境十分困难，到了末日
• 处境十分困难，进退两难，无处容身
• 处境危急
• 处境危险
• 处境危险、无法逃脱的人或动物
• 处境危险或面临灭亡的人或事物
• 处境危险，心存戒惧
• re-compensate
• recompensate
• recompensated
• recompensates
• recompensating
• recompense
• recompensed
• recompenser
• recompensers
• recompenses
• recompensing
• recompensive
• recompilations
• recompilation's
• recompiled
• recompiles
• recompiling
• recomplete
• recomplicate
• recomplicated
• recomplicates
• recomplicating
• recomplication
• recomplications
• solitaries
• 教学一道例题后的思考
• 浅谈如何实施“三象一作”的教学模式
• 谈如何设计预习单
• 搭配问题教学中折射出的新型数量关系
• 数学教学要突显学生的主体地位
• 渗透思想方法 提高数学素养
• 数形结合思想在“数与形”教学中的实践与思考
• 低年级课堂也能拥有理性之美
• 跳出数学教数学
• 谈提高学生基本活动经验的有效措施
• 在磨课中成长
• 学会回首：数学教育的理性呼唤
• 关注细节 生成精彩
• 利用微课构建翻转课堂
• 讲究课堂教学艺术，成就精彩课堂
• 情境教学法在课堂中的运用浅探
• 摭议小学数学开放题的教学路径
• 引导学生“再创造”的实践探索
• 借助表象，架起学生思维发展的桥梁
• 数学课堂探究活动四步走
• 数学情感：数学学习的催化剂
• 数学理性：数学学习的至高诉求
• 学习习惯：涂抹品格底色
• 经历建模过程 积累建模经验
• 思维品质：让数学更有“格”