担心、顾虑

• 事物建立起牢固的基础
• 事物异名录
• 事物形成的原因
• 事物影响的范围
• 事物彼此毫不相干
• 事物很奇怪，使人不明白
• 事物很有发展前景
• 事物很精密
• 事物徒有其表，不中用
• 事物得以新生
• 事物微小不足称
• 事物恢复原状
• 事物惑人如罗网
• 事物成堆地聚集
• 事物或一般活动的开始
• 事物或事业繁盛火红，蔚为壮观
• 事物或感情纷繁复杂，头绪极多
• 事物或方法所发挥的有利的作用
• 事物所产生的有利的作用
• 事物所具有的特殊趣味
• 事物所具有的独特之处
• 事物所表现的独特的色彩、风格等
• 事物所达到的程度或表现的情况
• 事物所遗留的痕迹
• 事物持续地占据着时间和空间
• reacquiring
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• reacquisitions
• react
• react against
• react against sb/sth
• react against sth
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• reactionaryism
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• reactionisms
• reactionists
• reactions
• reactivate
• reactivated
• 运用“任务驱动”法让信息技术课堂“活”起来
• 初中语文教学与信息技术的深度融合路径
• 认识课堂提问意义发挥课堂提问效能
• 注重初中生物实验教学提高初中生物课堂效率
• 探究提升初中化学课堂教学有效性的策略
• 实验教学推动初中物理高效课堂的构建
• 实验助力构建初中物理高效课堂
• 提高初中物理实验教学有效性的策略探究
• 如何利用小组合作学习提升初中数学教学质量
• 浅析初中历史高效课堂创建的策略及相关思考
• 打造初中道德与法治高效课堂的策略探析
• 浅谈英语教学中的减负提质
• 试论提高农村初中英语写作效率的策略
• 和谐育人愉快学习促进英语有效教学
• 初中语文课堂教学有效性探究
• 浅析如何优化初中文言文阅读的有效教学
• 如何构建“生动”的语文课堂探索
• 刍议以生为本理念下如何提升初中语文教学质量
• 浅谈初中化学创新实验教学策略
• 小组合作学习法在初中物理实践教学应用研究
• 初中物理基于“问题导学”模式研究
• 对于初中物理教学模式和教学方法的革新思考
• 数学主体性教学法的模式构建与实践探索
• 浅谈小组合作学习在初中数学中的开展
• 合作学习在初中数学教学中的实施策略