拆鱼头

比喻解决难题或处理棘手的事情。

• 虚疏
• 虚症
• 虚白
• 虚的
• 虚皇
• 虚盈
• 虚监
• 虚矫
• 虚碧
• 虚礼
• 虚祸
• 虚秏
• 虚称
• 虚穷
• 虚空
• 虚空不实、不足凭信的事物
• 虚空的样子
• 虚窗
• 虚立
• 虚笔
• 虚笼笼
• 虚筵
• 虚简
• 虚籁
• 虚糜
• day and age
• day-and-night
• day and night/night and day
• daybook
• daybreak
• daybreaks
• daycare
• daycare center
• daycare centre
• day-dream
• daydream
• daydreamed
• daydreamer
• daydreamers
• daydreaming
• daydreamlike
• daydreams
• daydreamt
• daydreamy
• daydream²
• daydream¹
• day-glo
• day-in-and-day-out
• day in, day out
• dayless
• 一节利用鸡蛋为道具的探究课
• 基于高中生解决陌生物理问题个案研究的教学思考
• 怎样“用教材教”,而不是“教教材”
• 浅谈高三实验复习课中的探究教学
• 建设与管理好数字化物理实验室
• 构建学生自主探究的物理学习模式
• 从2009年江苏高考物理卷看新课改的重要性
• 校本教研的问题与对策思考
• 质量与重力辨析
• 空调消耗1J的电能能使内能增加3J吗?
• “同增同减”还是“一增一减”?
• 再谈“关于一对静摩擦力做功的讨论”
• 由一道试题看学生对动量守恒定律的理解
• 顺理不一定成章
• 学生对热量、内能和温度关系的误解分析
• 浅谈辅导初中应用物理知识竞赛的一些尝试
• 研究性学习与高中物理习题教学的和谐共振
• 《牛顿第二定律》的教学设计
• 对人教版物理选修3-1《电动势》一节中插图的探讨
• 物理公式数学化对理解物理公式的帮助
• 初中物理中测量物质密度的方法探讨
• 浅谈物理知识记忆及教学策略
• 例析“微元法”在高中物理中的应用
• 浅谈高中物理试卷讲评
• 信息技术与物理实验的优势互补探究