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哦（表示吃惊）。

• 二价
• 二价动词
• 二伙
• 二传手
• 二伯
• 二佛升天
• 二便
• 二保一
• 二倍体
• 二倒
• 二傻青年
• 二儿子
• 二元制
• 二元化结构
• 二元经济
• 二元结构
• 二元论
• 二元谓词
• 二全民
• 二八
• 二八佳人
• 二八年华
• 二八月乱穿衣
• 二八月干活
• 二八月的天——会变
• deliberate²
• deliberate¹
• deliberating
• deliberation
• deliberations
• deliberatively
• deliberativeness
• deliberativenesses
• deliberator
• deliberators
• delicacies
• delicacy
• delicate
• delicately
• delicateness
• delicatenesses
• delicater
• delicates
• delicatessen
• delicatessens
• delicatest
• de-license
• de-licensed
• de-licenses
• de-licensing
• 从学生的“迷糊处”入手，消除经验的负迁移
• 小学数学课堂教学生态分析
• 适时对比 问题引领
• 在解构中建构知识
• 小学数学前置性学习任务单的设计策略
• 研究教材编写意图 实现数学教育价值
• 把握数学本质 发展空间观念
• “三角形的面积”的教学实践与思考
• 利用生成性资源，让学生感受“原来如此”
• 浅谈如何在教学中渗透转化思想
• 乘法口诀教学切莫“有口无心”
• 优化练习设置，高效达成教学目标
• 综合与实践：一种经验性数学课程
• 例谈教材习题的开发与利用
• 刍议数学日记对数学应用的作用
• 浅谈学生对九九乘法口诀的识记与运用
• 如何恰当地选择数学问题
• 浅谈高效课堂的“四步”教学
• 关于课堂提问的思考
• 如何对数学问题进行发展和迁移
• 引导学生主动参与学习活动的有效策略
• 经历知识形成过程 领悟数学思想方法
• 简便计算的典型错例分析及教学对策
• 如何营造生动的数学课堂氛围
• 模型让数学教学框架更清晰