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激光视盘。[英laser disc的缩写]

• 投笔砚
• 投笔请缨
• 投签
• 投篮
• 投簧
• 投簪
• 投繻
• 投纶
• 投绂
• 投缘
• 投缳
• 投老
• 投考
• 投聘
• 投股
• 投胎
• 投胎饿鬼
• 投脾胃
• 投膏止火
• 投至
• 投荒
• 投药
• 投营
• 投虚刃
• 投行
• welfare states
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• well
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• well-abounding
• well-absorbed
• well-accented
• well-accentuated
• well-accommodated
• well-accompanied
• well-accomplished
• well-accorded
• well-accredited
• well-accumulated
• well-accustomed
• well-achieved
• well-acquainted
• well-acquired
• well-adapted
• well-addicted
• well-addressed
• 以人带事：初中统编历史教科书人物叙写与教学
• 促进学生核心素养发展的历史课堂评价
• 西汉儒家的制度化与制度的儒家化
• “中国古代官员选拔与管理”教学设计
• “逆向设计”与初高中教学衔接尝试
• 两汉儒学发展的制度分析
• 《历史教学》特色栏目研究
• 学术乃天下之公器
• 引领改革方向 提携学术新秀 服务新时代历史教学
• 初高中衔接的教学立意实践
• 知道“他们”是谁有多难
• “下问”与“直陈”：段祺瑞、伍廷芳在1916
• 初中历史普适课堂的旨趣与建构
• 如何提高文科班历史教学的层次
• 提炼学习主旨，把握关键问题：“诸侯纷争与变法运动”教学设计
• 多元一体视阈下的“中华文明的起源与早期国家”教学设计
• 先秦历史若干问题分析与教学建议
• 新课程标准背景下的开放性试题开发
• 问渠那得清如许？为有源头活水来
• 风风雨雨人生路 《历史教学》伴我行
• 单元主旨统领下的单课学习实践探索
• 历史一定能从A推算到B吗？
• 中世纪西欧封建社会的二元制
• 承续精华，突破创新
• 运用宏观与微观概念落实历史解释素养