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（反）拆版

• 明者远见于未萌，而智者避危于未形
• 明耻教战
• 明联子
• 明聘
• 明聪
• 明肃
• 明色
• 明艳
• 明艳的姿态
• 明节
• 明若指掌
• 明若观火
• 明英宗
• 明范
• 明荐
• 明莹
• 明著暴见
• 明虑
• 明虾
• 明蟾
• 明蠲
• 明行
• 明衣
• 明补
• 明表
• underjoin
• underjoined
• underjoining
• underjoins
• underjoint
• underjoints
• underjudge
• underjudged
• underjudges
• underjudging
• underjungle
• underjungles
• underkeel
• underkeep
• under-keeper
• underkeepers
• underking
• under-king
• under-kingdom
• underkingdom
• underkingdoms
• underkings
• underlaborer
• underlaborers
• under-labourer
• 在学“问”中创造生成
• 变式在初中数学教学中的应用思考
• 核心素养背景下初中数学教学设计需要关注的基本问题
• 文化与思想并重，探究与应用共存
• 设计型学习在初中数学教学中的尝试与思考
• 信息技术在优化初中数学教学中的作用
• 化归思想在初中数学教学中的运用
• 实践促进发展？摇 探究提升能力
• 初中数学概念类问题教学研究
• 微课在初中数学复习课中的应用研究
• 让学生在平行线间畅行无阻
• 核心素养对初中数学教学的导向作用初探
• 数学拓展，怎一个“度”字了得
• 对“矩形的性质”教学的思考
• 方法活用定位置，精准计算求取值
• “引导探究”“变式训练”在初中数学教学中的实践
• 众生“拾柴”，让数学之火燃烧得更旺
• “学材再建构”：让综合实践活动课充满智慧的声音
• 旋转变换在平面几何中的巧用
• 挖掘网格新价值，探究解题新策略
• 深入探究圆类问题，全面掌握综合题型
• 一道中考试题的多解及变式
• 初中数学小组合作学习的内在机制探究
• 初中数学深度学习：从理解到实践
• 初中数学深度学习的四个基本理解