拿得起来ná de qǐ lái

能干，能做。如：“什么都～”指样样儿都能做。

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• 悲剧之父
• 悲剧作家的始祖
• 悲剧名旦
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• 悲叹世道的不平，同情人民的疾苦
• 悲叹哀怜
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• 悲同楚大夫
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• 悲哀不已的样子
• 悲哀与快乐
• 悲哀丧气
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• 新工科背景下数学应用型人才协同培养模式研究
• 高数教学中“不规范语言”的尝试
• 基于网络课程平台的高等数学课程题库建设的探索与实践
• 以导数教学为例论高中数学与大学数学的衔接
• 应用数学在信息化技术领域的应用
• 关于Bergman加权移位算子的n-亚正规性
• 浅析收敛与一致收敛性
• 介值定理辨析
• 应用微积分研究对数函数和指数函数及其主要性质
• 高中数学中函数的解题技巧与方法
• 圆锥曲线中存在性问题的求解思维策略
• 关于椭圆切割线轨迹方程的几道题目
• 高中数学解题中隐含条件的挖掘应用
• 一道解三角形问题的多角度思考
• 聚焦核心素养,培养推理能力
• 核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养策略研究
• 以生为本，立足小学数学核心素养的培养路径
• 基于核心素养的小学数学生活化教学探究
• 浅谈数学核心素养理念在具体教学中的应用
• 让“深度学习”在初中数学中落地生根
• 核心素养视角下高中数学高效课堂的构建
• 基于数学核心素养的STEAM校本课程设计
• STEAM理念下的小学数学生活化教学
• 基于核心素养的高中数学课堂教学的思考
• 论新课改下小学数学中的趣味教学