拿棍叫狗——越叫越远

比喻人愚蠢，做事不考虑方法，结果事与愿违。

拿棍叫狗——越叫越远

比喻人愚蠢，做事不考虑方法，结果事与愿违。

• 轻微发抖的样子
• 轻微地摩擦
• 轻微地触犯
• 轻微忌妒
• 轻微忌妒的感觉
• 轻微或不足道的事物
• 轻微疼痛的感觉
• 轻微的事物
• 轻微的动静
• 轻微的声音
• 轻微的处罚
• 轻微的寒冷
• 轻微的愤怒
• 轻微的扰乱
• 轻微的痕迹
• 轻微的祸患
• 轻微的罪恶
• 轻微的责罚
• 轻微的过失
• 轻微的重量
• 轻微的麻木
• 轻微纤细的事物
• 轻微责备
• 轻微颤动
• 轻微，细小
• trans-martian
• transmaterial
• transmissibility
• transmission
• transmissional
• transmissions
• transmissively
• transmissivenesses
• transmissiveness,transmissivity
• transmissivities
• transmit
• transmits
• transmittable, transmittible
• transmittals
• transmitted
• transmitter
• transmitters
• transmitting
• transmortal
• transmould
• transmoulded
• transmoulding
• transmoulds
• transmundane
• transmuscle
• 加强学法指导提高教学效率
• 教学方法中的“寓教于乐”
• 数学课的新境界教学
• 探寻科学导入浸润高效课堂
• 小学数学建模策略初探
• 翻转课堂构建小学数学课堂新生态
• 课前设计 课堂渗透 课外拓展
• 信息技术支持下幼儿园语言活动与艺术活动的整合
• 语文教学中应用微课教学的体会
• 小学一年级科学观察活动中教师指导策略研究
• 从工具到文化
• 基于教材“资料库”的科学拓展课设计
• 信息技术教学中应用翻转课堂教学模式的几点体会
• “科学课教学评一致性”研究
• 科学探究模式的有效应用
• “互联网＋”在语文“翻转课堂”上的应用分析
• 影响科学课概念教学效果的课堂因素
• 网络课程资源在科学教学中的运用策略
• 信息技术翻转课堂教学模式的设计
• 科学课《传热比赛》实验反思与创新改进
• 科学课“预设与生成”例谈
• 培养早期阅读能力，让幼儿快乐成长
• 幼儿探究能力在美术活动中的发展
• 刍议核心素养导向下的小学科学低年级教学策略
• 让智慧引领教育让教育生成智慧