拿着谜语猜不出——执谜（迷）不悟

执谜，与执迷谐音。喻坚持错误立场，不肯醒悟。

• 固溶胶
• 固然
• 固着
• 固穷
• 固结
• 固若盘石
• 固若磐石
• 固若金汤
• 固诚
• 固诚有其人
• 固诚非所料
• 固谢
• 固贷族
• 固辙
• 固辞
• 固辞不允
• 固辞不获
• 固辞糜获
• 固金汤
• 固阴冱寒
• 固陋
• 固陵献计
• 国
• 国三
• 国不可一日无君
• overrichly
• overrichness
• overrichnesses
• over-richness's
• overridden
• override
• overrides
• over-riding
• overriding
• overridingcommission
• overriding commission
• overridingly
• overrife
• overrigged
• overright
• overrighteous
• over-righteous
• overrighteously
• overrighteousness
• overrighteousnesses
• overrigidities
• overrigidity
• overrigidly
• overrigidness
• overrigidnesses
• 聚力核心素养 培养关键能力
• 利用图像法考查学生科学解释数据能力的试题命制
• 借助探究性学习方式 提升初中学生物理核心素养
• 卓越物理师范生“一贯两制三合作”培养模式的研究与实践
• 斜率越大，速度越大吗？
• 核心素养导向的物理专题复习
• 热学“三角恋” 到底谁爱谁？
• 一种让左手定则“退休”的方法
• 高中物理图像之“点、线、面”
• 基于核心素养的高中物理动态资源开发
• 关于“阿基米德鉴别皇冠”的教学思考
• 高考物理答题策略研究之一题多思
• 对利用运动学图像巧解曲线运动问题的思考
• 运用动量定理巧解2017年高考全国Ⅱ卷理综压轴题
• 对2017年武汉市中考物理力学综合题的评析
• 自感现象演示实验的创新设计
• 谈初中物理实验教学中的安全隐患和应对措施
• 探究安培力大小的实验装置的设计
• 光偏振现象及光弹性效应系列装置及演示
• 以“教学做合一”为平台构建“情感—交往”
• 核心素养下“测电源电动势和内阻实验方案设计”教学
• 科学探究中的“证据—解释”
• 单元设计指向核心素养，实践创新水到渠成
• 创新实验 体验过程
• 《家庭电路》创新教学设计