拿破碗

指过苦日子。

• 牛骥同堂
• 牛骥同槽
• 牛骥同牢
• 牛骥同皂
• 牛骨头做梆子——敲骨打髓
• 牛骨头敲梆子——磕骨打髓
• 牛高马大
• 牛鬼蛇神
• 牛魔王披袈裟——充善人
• 牛魔王的兵
• 牛鸣
• 牛黄
• 牛黄狗宝
• 牛鼎
• 牛鼎烹鸡
• 牛鼎烹鸡——大材小用
• 牛鼻上穿绳——哪里情愿
• 牛鼻子
• 牛鼻子上有缰绳——好牵
• 牛鼻子上的跳蚤
• 牛鼻子插大葱——装相（象）
• 牛鼻子穿环
• 牛鼻子穿环——让人家牵着走
• 牛鼻子穿环儿——让人牵着走
• 牛鼻子穿绳——不情愿
• get sth over
• get sth over with
• get sth ready
• get sth right
• get sth started/going
• get sth straight
• get sth through (sth)
• get sth wet
• get sth wrong
• get sth ↔ across
• get stroppy
• gets up
• get/take a lot of flak
• get/take hold of
• get talking/chatting
• get taller/bigger
• get the adrenaline going/flowing/pumping
• get-the-air
• get-the-best-of
• get the better of
• get-the-better-of
• get the better of sb
• get the blame/get blamed
• get the bug
• get the hang of
• 支架在习作教学中的运用
• 整体把握 内化语言 巧用支架
• 把握目标差异，提高整本书阅读指导效率
• 静中赏美感 动中享欢愉
• “想”与“象”齐飞 图与文共舞
• 巧借思维导图 实现深度学习
• 统编教材背景下的名著阅读教学
• 谈语文课堂演绎形式的多重选择
• 非线性思维在语文教学中的多点渗透
• 复述学法传授的点位选择
• 学会读中预测，须用好单元助学系统
• 在故事类文本学习中训练复述能力
• 紧扣课后习题 习得复述能力
• 谈编者用意下“交流平台”场域效能的开发和运用
• 多种方法理解难懂的词语
• 浅析语文要素教学中存在的问题与对策
• 精妙建构，孵化语文学习的精神场域
• 关注高阶思维 历练语文能力
• 基于语用的低年级阅读教学策略浅探
• 提取 加工 比对
• 单元整体教学背景下的教学视角探寻
• 关注核心素养 发展语文思维
• 语文深度学习的三大维度
• 推进深度阅读 建构高品质课堂
• 基于语文核心素养的读写链接价值再认识