跳到秤盘里——拿自己来量别人

讥讽或责骂人用自己的狭隘眼光来衡量别人。

• 为拜佛进香者饯行
• 为按时或提前完成任务而加快速度
• 为推脱罪责，故意转移目标
• 为掩护而垒的短墙
• 为掩盖力量虚弱而以空城骗过对方
• 为收取利息而借钱给人
• 为攻城而堆积的土山
• 为政
• 为政不在多言
• 为政以德
• 为政体恤民情
• 为政在于得人
• 为政宽大
• 为政宽大仁惠
• 为政治或经济目的而结成的团体
• 为政清廉
• 为政清明
• 为政犹沐也， 虽有弃发必为之。
• 为政犹沐也，虽有弃发，必为之
• 为政的成绩
• 为政的才干
• 为政的才能
• 为政的途径
• 为政重在得人
• 为数
• semitextural
• semitexturally
• semitheatric
• semitheatrical
• semitheatrically
• semitic
• semiticize
• semitone
• semitones
• semitonically
• semitraditional
• semitraditionally
• semitrained
• semi-transparency
• semi-transparent
• semi-tropics
• semitruthful
• semitruthfully
• semitruthfulness
• semitruthfulnesses
• semi-uncial
• semiundressed
• semi-vitreous
• semi-vitrification
• semi-vitrified
• 拨开云雾见月明 牛途漫漫从头越
• 读懂教材，把握认数教学的本质
• 在经验贯通中感受数学的理性力量
• 给知识的出现创设一个合适的情境
• 引导学生由“程序化水平”迈向“结构化水平”
• 让学生成为数学问题的发现者
• 流淌在“指间”的智慧
• 实现数学与生活的完美结合
• 新课程理念下数学课堂的五个转变
• 倾听，小学数学课堂中一道亮丽的风景
• 透过学生差错，反思教师教学
• 细化课堂提问 提升学习活力
• 例题讲解，教师莫唱“独角戏”
• 找准切入口，让教学贴着学生的思维前行
• “还原”真实的数学情景，提高课堂教学有效性
• 因地制宜，全力构建趣味课堂
• 浅析小学数学应用题的析题技巧
• 让数学课堂节外生“姿”
• “三招”为学生的探究性学习保驾护航
• 让数学课堂凸显灵动的魅力
• 丰厚预设，夯实课堂底蕴
• 系统理解百分数 拓展应用百分百
• 从关键点入手，让学生思维更优化
• 几何形体教学中有效落实系统思想例谈
• 用好主题图，让数学和生活紧密结合