拿芦席比天，小鬼比神仙

（惯）形容两者差距太大。

• 心会
• 心传
• 心传口授
• 心伤
• 心似水
• 心低意沮
• 心体
• 心体谐一
• 心余力拙
• 心余力绌
• 心倕
• 心倾
• 心倾神驰
• 心偏
• 心儿里自忍
• 心允
• 心兢
• 心入
• 心关
• 心兴
• 心兵
• 心兵语阱
• 心内
• 心冷口冷
• 心净
• patriotism
• patriotisms
• patriots
• patrol
• patrolled
• patroller
• patrollers
• patrolling
• patrolman
• patrolmen
• patrols
• patrol²
• patrol¹
• patron
• patronage
• patronages
• patronate
• patrondom
• patrondoms
• patronee
• patrones'
• patrones
• patronise
• patronised
• patronises
• 基于函数内容的核心素养探讨与培养
• 注重文化渗透，引导自主探究
• 核心素养视角下初中数学高效课堂的新内涵
• 初中数学“浅层交流”现象及应对策略的研究
• 核心素养视角下初中生数学抽象能力的培养
• 初中数学：课堂教学为核心素养奠基
• 分层教学背景下初中数学小组合作学习的实践研究
• 初中数学试卷讲评课的教学策略研究
• 以数学实验为引领，打造“做思共生”课堂
• “引—探—用”模式在初中数学教学的应用
• 关于引导学生有效参与课堂讨论的策略
• 初中数学创设有效情境教学的思考
• 浅谈数学公式、口诀在教学中的应用
• 利用几何画板等技术制作课件应注重指向深度学习
• 浅析课堂追问的技巧
• 思维的“种芽枝树花果”
• 探究初中数学核心素养的基本特征
• 立足合作活动，探究数学教学难点
• 基于标准，关注本质，培养素养
• 初中数学例习题的教学策略研究
• 例谈波利亚解题思想中的审题观
• 关于数学实验的理性思考与实践
• 围绕一条主线，落实三个策略
• 落实学为中心，优化教学设计
• 动手折出精彩 思考凸显价值