指山卖磨，指河吃水

参见“指山卖磨”条。

• 小戏
• 小戏子
• 小戏当大戏唱
• 小戏法，大排场
• 小成本的买卖
• 小我
• 小或微小的事物
• 小或轻的病
• 小战船
• 小户
• 小户人家
• 小户人家的年轻美女
• 小户型
• 小房子里耍扁担——四面碰壁
• 小房间
• 小扃
• 小扇
• 小扇子
• 小手儿
• 小手小脚
• 小手工业者
• 小手扶
• 小手段
• 小才
• 小才大用
• business class
• business college
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• business continuity
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• business debt
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• business entity
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• businesses
• business game
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• business gift
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• business hours
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• business interruption
• 在“图导”与“图构”中发展学生的“图感”
• 挖掘数学内在美，培育学生审美观
• 巧妙融合：让听障生与数学“深度”遇见
• 回归教学本质关注师生发展
• 数学命题时要考虑可操作性
• “约数”vs“因数”
• 如此“去数学化”要不得
• 对一年级数学教材改版后的一点困惑
• 在数学教学中融入语文元素的实践与反思
• 利用多种手段凸显数学本质
• 学生课堂展示的误区及对策
• 基于乡村儿童学力发展的学习策略研究
• “乡情·智性”教育下数学家庭作业的有效性研究
• 小学高年级数学易错题的管理与干预策略
• 关注情感体验，助力学习活力提升
• 观察
• 立足课堂教学建立清晰表象
• 小学数学实验教学的模式构建
• 让易错题成为毕业总复习的助推器
• 谈小学数学课堂内容的呈现策略
• 计算教学前要精心“算计”
• 渗透数学思想方法,打造高效课堂
• 图文转换：让数学信息自然表达
• 利用思维导图提高“三思”能力
• 教材中几何直观元素及其示例解读