挑雪填井——日久自明

喻时间会让真相暴露的，或时间能证明一切。

• 议论虚无缥缈、不着边际的事
• 议论蜂起
• 议论裁断
• 议论讥讽
• 议论评论
• 议论评说
• 议论说明类文章的总称
• 议论谋划
• 议论豪放激烈、畅快淋漓
• 议论辩驳
• 议论过细
• 议论道理
• 议论错杂不一
• 议论问难
• 议论阐发
• 议论风发
• 议论风发，能言善辩
• 议论风生
• 议论，谈论
• 议诎
• 议详
• 议语
• 议谋
• 议谳
• 议购
• miscommunicate
• miscomprehend
• miscomprehension
• miscomprehensions
• miscomputation
• miscomputations
• miscompute
• miscomputed
• miscomputes
• miscomputing
• misconceiver
• misconceivers
• misconceives
• misconceiving
• misconception
• pursue
• pursued
• pursuer
• pursuers
• pursues
• pursuing
• pursuingly
• pursuit
• pursuits
• purvey
• 趣智课堂显张力，思维灵动提素养
• 趣激思行 智重理序
• 突破单一理答，让追问激活课堂思考力
• 数学学习，“动”中取胜
• 浅谈数学审题能力的培养方法
• 在“图导”与“图构”中发展学生的“图感”
• 挖掘数学内在美，培育学生审美观
• 巧妙融合：让听障生与数学“深度”遇见
• 回归教学本质关注师生发展
• 数学命题时要考虑可操作性
• “约数”vs“因数”
• 如此“去数学化”要不得
• 对一年级数学教材改版后的一点困惑
• 在数学教学中融入语文元素的实践与反思
• 利用多种手段凸显数学本质
• 学生课堂展示的误区及对策
• 基于乡村儿童学力发展的学习策略研究
• “乡情·智性”教育下数学家庭作业的有效性研究
• 小学高年级数学易错题的管理与干预策略
• 关注情感体验，助力学习活力提升
• 观察
• 立足课堂教学建立清晰表象
• 小学数学实验教学的模式构建
• 让易错题成为毕业总复习的助推器
• 谈小学数学课堂内容的呈现策略