捏着鼻子捱一钟

比喻忍气吞声受委屈。

• 怪诞虚幻，不合常理
• 怪诞诡奇
• 怪诞诬罔
• 怪诞邪僻
• 怪诞鄙俗的语言
• 怪诡
• 怪诬
• 怪调
• 怪谬
• 怪谲
• 怪责
• 怪道
• 怪里怪气
• 怪陋
• 怪险
• 怪雨盲风
• 怪马都有三分走
• 怫
• 怫忤
• 怫忧纡结
• 怫怒
• 怫悒
• 怫然
• 怫然不乐
• 怫然不悦
• discrepancies
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• discretion
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• discretionaryincome
• discretionary order
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• discriminate
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• discriminations
• discriminatorily
• 让数学概念教学“动”起来
• 紧密联系生活，精心打磨数学课堂
• 问题引领，促进学生自主学习
• 精心设计练习 构建高效课堂
• 由“经历”走向“经验”
• 思维导图：指向学生数学素养发展的有效路径
• 知识求新更求联
• 预学设计：从学生的最近发展区开始
• 例谈导学单的研究及设计
• 如何实施小学数学高品质课堂教学
• 小学数学教师应该如何研读教材
• 着眼教材比较 有的放矢教学
• 将教材研读引向深入
• 组织有效操作 促进自主学习
• 替换策略的教学设计与思考
• 对比思想，让计算教学更深入
• 如何根据方向和距离确定位置
• 让学生在操作与估测中认识“1厘米”
• 巧用直观 建构概念
• 例谈如何建构“乘法分配律”的概念
• 重点突围 纵向推进 横向拓展
• 浅谈如何建立长度单位的表象
• 求同存异 全盘考虑
• 注重技能 攻克难点
• 不要让错误一直潜伏下去