捺色

〈隐〉宋明行院指拍板。见《行院声嗽·器用》。

• 拴班儿
• 拴疙瘩
• 拴着的驯马拉五百，没笼头的野马驮三千
• 拴着脖子的狗打不成猎
• 拴着这头，也牵着那头
• 拴系
• 拴系船
• 拴红线
• 拴缚
• 拴缚马足的绳索
• 拴通
• 拴马桩
• 拴马桩儿
• 拶
• 拶夹
• 拶指
• 拶榨
• 拶逼
• 拶鞫
• 拷
• 拷供
• 拷囚
• 拷囚讯罪
• 拷打
• 拷打使屈服
• recrosses
• recrossing
• recrowned
• recrowning
• re-crowning
• recrowns
• recruit
• recruitable
• recruital
• recruited
• recruiter
• recruiters
• recruiting
• recruitment
• recruitment fair
• recruitmentfair
• recruits
• recruit²
• recruit¹
• recrystallizable
• recrystallization, recrystallisation
• rectal
• rectally
• rectangle
• rectangles
• 低年级“智趣”阅读学习活动设计的特点、原则及路径
• 解码“想象”
• 陆游的家教：以诗化人
• 搭建学习支架 优化习作过程
• 情境中习法 生活中运用
• 扣题寻线 追因悟情
• 紧扣场景细节，实现深度学习
• 统编教材文言文教学初探
• 农村语文课堂如何进行有效提问
• 阅读教学中学生想象思维培养途径探微
• 在核心素养下启动“和美”阅读之门
• 古诗词教学的两大“利器”
• 文本无声细读有情
• 古诗词创新教学策略探微
• 巧搭实践平台提升表达品质
• 深度学习：突破古诗词教学瓶颈的有效策略
• 巧切入、妙引导，让课堂更高效
• 信息技术为群文阅读教学搭建平台
• “微”认知资源的开发及实践研究
• 基于让学理念的合作学习任务设计研究
• 阅读能力，在整本书阅读中生长
• 知识+趣味：打开科普类整本书阅读之门
• 多策略、多课型，让整本书阅读“活”起来
• 慧眼看图匠心成句
• 绘本教学中创意阅读单的设计