一家十五口

七嘴八舌

• 叫花子烤火往前面扒——自顾自
• 叫花子照火——只往自己怀里扒
• 叫花子照镜子——穷相
• 叫花子登场戏——穷快活
• 叫花子的打狗棒——穷棍
• 叫花子的米——有数
• 叫花子看外婆
• 叫花子看戏——穷开心
• 叫花子睡土地庙——全是作的白日梦
• 叫花子碰上要饭的——穷对穷
• 叫花子篮里抢冷饭——不近人情
• 叫花子肚皮
• 叫花子背米——自讨的
• 叫花子背荞粑——自讨苦吃
• 叫花子落破庙——暂时躲躲雨雪
• 叫花子要黄连——自讨苦吃
• 叫花子走人户（吝啬鬼串亲戚）——两手空
• 叫花子过年——穷讲究（将就）
• 叫花子过瘾——讨厌（烟）
• 叫花棍
• 叫苦
• 叫苦不迭
• 叫苦连声
• 叫苦连天
• 叫蝈蝈不咬哑蚂蚱——都是一块地里的虫
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• 基于“学情前测” 优化计算教学
• 双手在小学数学课堂中的妙用
• 例说探究过程中学习材料的有效选择与使用
• 对“分数除法计算要转化为乘法计算”的思考
• 在“示意图”导构中丰富学生“图感”
• 连“点”成“面”，突破“出错”瓶颈
• 树立资源意识，促进学生数学素养发展
• 在“问题解决”过程中培育学生数学素养
• 小学数学“解决问题的策略”的教学思考
• 数学核心素养下渗透数学思想方法教学模式的探究
• 数形结合，开启数学智慧的大门
• 渗透数学思想方法，优化小学数学教学
• 对比中权衡，优化中提升
• “教得好”不如“问得好”
• 从“知本课堂”到“人本课堂”
• 让课堂充满生机与活力
• 个性化学习，促进成长
• 数学教学中思维能力训练的策略浅谈
• 开展丰富多彩的活动，增强学生数学活动经验
• 把准反思时机，走向深度学习
• 数学活动让课堂教学更精彩
• 更新观念，打造互动课堂
• 珠算“后乘法”教学的实践思考
• 根据历史，重构课堂
• 信息共享 探究交流 提高团队学习力