推把儿问tuī bànr wèn

一种有盖儿的怀表，揿钮报时，也叫“问表”。

• 内心震动，情感发生变化
• 内心震动，情感奔放
• 内心非常向往
• 内心非常忧愁
• 内心非常担心害怕
• 内心非常羡慕
• 内心顺从
• 内心领悟
• 内心飞向某种境界
• 内心高兴，精神愉快
• 内忍
• 内忧
• 内忧外患
• 内忧季孙之忧
• 内急
• 内性
• 内恕量人
• 内恧
• 内患
• 内患外祸
• 内情
• 内情不清楚
• 内想
• 内意
• 内战
• wk
• wks
• wmd
• wnw
• w/o
• wobble
• wobbled
• wobblers
• wobbles
• wobblier
• wobblies
• wobbliest
• wobbliness
• wobblinesses
• wobbling
• wobbly
• woe
• woeful
• woefuller
• woefullest
• woefully
• woefulness
• woefulnesses
• woeness
• woes
• 基于学业质量监测数据 改进学生数学学习过程
• 数学作业“三人互助纠错”实践尝试
• 教学语言例谈
• 经验改造：修复“教”与“学”断层的有效通道
• 盘活教学资源 探究问题解决
• 培养形象思维能力三策略
• 把握知识结构 优化练习设计
• “四基”理念下图形模型应用策略的实践探索
• 数学认知结构的形态及其运作方式
• 自主性教学应交给学生知识学习的“地图”
• 巧用错题，提升审题策略
• 探根求源 激活思维
• 让学生经历“做数学”的过程
• 把握重点精设计 练中出新激兴趣
• 转变观念 顺学而导
• 课堂有效追问的实践探索
• 分析错例 找准起点
• 回归简约 绽放精彩
• 简约而不简单
• 课堂隐性学习资源的开发与利用
• “平面几何的复习”教学案例分析
• 借助直观 建构概念
• 直观模型，带给学生的是什么？
• 培养学生“几何直观能力”的实践研究
• 背得不错，做起题来咋就错了？