腊月三十贴春联——一年一回

腊月三十，即农历年的最后一天。喻一年就这一次。

• 顾怀
• 顾怜
• 顾思
• 顾恋
• 顾恤
• 顾恨
• 顾恩思义
• 顾恺之
• 顾悸
• 顾情顾意
• 顾惜
• 顾惜宽容
• 顾惜悔恨
• 顾惜生命
• 顾惜羞耻
• 顾惜考虑
• 顾惜谦让
• 顾惜，吝惜
• 顾惜，舍不得
• 顾惠
• 顾惭
• 顾惮
• 顾惯
• 顾愆
• 顾意
• trichloroacetic
• trick
• trick/deceive
• tricked
• trickeries
• trickery
• trickest
• trickful
• trickier
• trickiest
• trickily
• trickiness
• trickinesses
• tricking
• trickingly
• trickle
• trickled
• trickle down
• trickledown
• trickle-down
• trickle in
• trickles
• trickless
• trickle²
• trickle¹
• 构图：“构”出课堂的精彩
• 优化细节 建筑高效课堂
• 初中数学课堂教学“减负增效”的实践分析
• 类比诚可贵 探究价更高
• 资源重组，因材施教
• 初中数学合作学习时机的把握
• 如何在初中数学教学中整合信息技术
• 问题，让课堂充满智慧的声音
• 创设问题情境，实现有效教学
• 例谈函数教学中的问题情境设计
• 拨开云雾 给力成长
• 初中数学生本教育模式的实践与研究
• 基于积累数学活动经验的初中数学教学的研究
• 初中数学教学中渗透猜测的应用研究
• 规范答题：提升学生数学素养的有效路径
• 辨识学段特征，从“教教材”走向“用教材教”
• 过程教育课例
• 学材再建构 课堂再升级
• 运用待定系数，解决抛物线问题
• 把握问题关联，衔接拓展促解
• 挖掘考题本源，衔接习题求解
• 构造隐形圆，妙求几何最值
• 中考数学文化题的赏析与探讨
• 立德树人 责任为先
• 整合教材下的数学接引性学习单的设计研究