搭咯答咯dā ge

理睬。如：他不知好歹，你们谁也别～他。

• 几次三番
• 几番
• 几番几次
• 几百人
• 几百年前的老古董
• 几种不同的事物合成一体
• 几种乐器一同演奏
• 几种人
• 几种会议新闻的写法
• 几种无毒蛇
• 几种有毒蛇
• 几种树木混在一起生长
• 几种蟹名
• 几种香草
• 几筵
• 几粒老鼠屎搅坏了一锅汤
• 几经
• 几经周折
• 几经转译
• 几维鸟
• 几而不征
• 几股头
• 几能先物
• 几许
• 几谏
• more well wishing
• more white collar
• more white hot
• more wide eyed
• more wide ranging
• more willy nilly
• more win win
• more wise guy
• more wishy washy
• more world class
• more world famous
• more would be
• more wrought iron
• more x ray
• more year round
• more²
• more¹
• morgue
• morguelike
• morgues
• moribund
• morning,
• morning
• morning/afternoon/evening
• morningless
• 基于文本肌理的科普童话教学研究
• 提炼冲突，参透人物刻画背后的设置密码
• 两岸小学“曹冲称象”选文编制比较
• 神话故事教学策略
• 基于不同任务，运用不同阅读策略
• 激趣·导法·拓展
• 批注阅读，有效促进学生与文本对话
• 三年级上册“交流平台”教学四策略
• 搭建梯度式支架　落实提问阅读策略
• 在创新互动中促进学生的语感增长
• 创意话题，校准文本细读切入点
• 对比赏析，解构古诗词内核的密钥
• 基于整体思维的创造性复述策略浅谈
• 巧用希沃白板5，复习古诗词
• 发心融情　形色会神
• 浅谈课堂教学的等待艺术
• 单元主题，让阅读教学更有效
• 童话教学的误区与对策
• 设置认知阶梯，促成言意兼得
• 抓住阅读要点，提升学生语文素养
• 放飞想象，历练言语表达
• 读写结合教学的思考与实施建议
• 《童年》整本书阅读指导课教学内容的设计
• 改变是为了不变
• 以《胡萝卜先生的长胡子》为例谈语文要素的落实