摆闲白儿bǎi xián báir

见[摆闲盘儿]。

• 猛虎
• 猛虎下山
• 猛虎不吃傍窝食
• 猛虎不吃回头食
• 猛虎不处卑势，劲鹰不立垂枝
• 猛虎不处卑势，鸷鸟不立垂枝
• 猛虎不处卑势， 鸷鸟不立垂枝。
• 猛虎不看机上肉，洪炉不铸囊中锥
• 猛虎伏尺草
• 猛虎出山
• 猛虎加羽翼
• 猛虎尚有打盹时，骏马也会偶失蹄
• 猛虎捕食冲三冲
• 猛虎架不住群狼
• 猛虎深山
• 猛虎添翼，蛟龙得云
• 猛虎离山
• 猛虎落在陷阱里——空只发威，不能动弹
• 猛虎虽老，花纹依旧；老牛虽衰，犄角不变
• 猛虎进网，有威难张
• 猛虎闯羊群——一团混乱
• 猛虡攫挐
• 猛豹
• 猛起
• 猛趷丁
• undestructivenesses
• undetached
• undetailed
• undetainable
• undetained
• undetectible
• undeteriorated
• undeteriorating
• undeteriorative
• undeterminable
• undetermining
• undeterrabilities
• undeterrability
• undeterrable
• undeterrably
• undeterring
• undetested
• undetesting
• undetracting
• undetractingly
• undetrimental
• undetrimentally
• undevastated
• undevastating
• undevastatingly
• 关于一个文本的多视角解读
• 浅析初中英语教学的“低效”现象
• 培养兴趣，挖掘初中生英语学习的源动力
• 课例探究152010范式英语课堂核心
• 初中英语教学组织形式的创新实践研究
• 微课在写字教学中的有效运用
• “图书馆+”
• 利用教材为“抓手”，初探三年级起步习作教学
• 删繁就简：章回体小说有效教学的新路径
• 如何有效落实“积累并运用动词”
• 情境调动：走进《匆匆》里的语言与情思
• 多元化数学作业设计之旅
• 起于思，源于疑
• 小学数学开展“圆的研究”微型课程的探索
• 主题单元教学：在课程视野中行走
• 数学绘本，悄悄打开儿童思维之门
• 浅谈教师的“教”是为了学生的“学”
• 观察·变换·想象-空间观念培养三部曲
• 深度认知：小学数学概念的重构与建模13.2%
• 聚焦数学模型思想 精心设计课堂教学
• 读故事、讲故事，学人物、学做人
• 以匹配课堂的数学文化作为探究的抓手
• 基于文化的小学数学教学思考
• 传统文化在课堂教学中的渗透
• “差异”教学 精彩“分层”