撑灯草拐杖

比喻势单力薄，没有依靠的力量。

撑灯草拐杖

比喻势单力薄，没有依靠的力量。

• 够格
• 够格儿
• 够档次
• 够派（儿）
• 够热闹的
• 够用
• 够瘦（受）了
• 够着
• 够瞧的
• 够章儿
• 够结实
• 够缠
• 够缠（惨）
• 够量
• 够面子
• 够高了
• 夠
• 夠了吧
• 夢
• 夤
• 夤夜
• 夤夜入人家，非奸即盗
• 夤夜行窃的盗贼
• 夤畏
• 夤缘
• cobble together
• cobbling
• cobol
• cobra
• cobranded
• cobras'
• cobras
• cobweb
• cobwebbed
• industrialist
• industrialists
• industrialization
• industrializations
• industrialize
• industrialized
• industrializes
• industrializing
• industrially
• industrialmarketing
• industrialness
• industrialnesses
• industrial park
• industrialpark
• industrial parks
• industrialproduction
• 《认识几分之一》教学设计及评析
• 关注策略，收获技巧，发展思维
• 运用“构造法”，创新数学解题思路
• 合作交流，充满生命的互动交往
• 要善于给计算教学做“加减”
• “争”中求真“辩”中求变
• 重构“教什么”，让数学教学美丽转身
• 让数学复习回归“思维本位”
• 解开桎梏：引领儿童建构“个性化课程”
• 小学数学课堂中的“微时代”
• 关注课堂生成，造就美丽课堂
• 基于三维目标，设计数学作业
• 基于微课的小学数学逻辑思维能力的训练研究
• 小学数学空间观念培养“五部曲”
• 让思维“生成”成就精彩数学课堂
• 语言表达，打开数学之门
• 小学数学低年级课堂学生动手实践能力的培养
• 定位起点，找准切点
• 借助数学活动，提升数学思维
• 在数学问题中渗透关系教学
• 让数学习题在“拓展与延伸”中增值
• 培植思维力：数学教学的应有理性
• 例谈数学思想在小学数学教学中的几种具体表现
• 如何有效运用小学数学学习材料
• 经历过程，感悟特点