擦镫时间多，骑马时间少——本末倒置

比喻颠倒了主次。

擦镫时间多，骑马时间少——本末倒置

比喻颠倒了主次。

• 5.生活类
• %-6
• :-6
• 609
• 6120
• 656
• 657
• 6_6
• 666
• 666工程
• 678
• 6788783
• 6868
• 687
• 695
• (6) 丧友
• (6) 仆役
• (6) 子女
• 6.家庭类
• 6月10日
• 6月11日
• 6月12日
• 6月13日
• 6月14日
• 6月15日
• eternalizing
• eternally
• eternalness
• eternalnesses
• eternals
• eternities
• eternity
• ethane
• ethanes
• ethanol
• ethanolic
• ethanols
• ethereal
• etherealities
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• etherealization, etherealisation
• etherealizations
• etherealized
• etherealizes
• etherealizing
• ethereally
• etherealness
• etherealnesses
• ethereous
• ethernet
• 谈数学差异教学
• 引导数学阅读 提升学习能力
• “做数学”中提升学生的学习品质
• 从新教材对应用题的改革谈起
• “三招”直击数学问题本质
• 谈几何直观在小学低段数学教学中的运用
• 打磨教学细节 绽放课堂精彩
• 谈数学“至简”课堂中的“限讲让学”策略
• 体育课中学生合作学习切准三要点
• 谈体育教学情境创设
• 室外活动激活音乐教学
• 谈美术创新教学中学生思维的培养
• 微课助力美术教学探析
• 体验式教学在美术鉴赏课中的应用
• 基于核心素养下英语多元评价的实施与思考
• 情境性作业设计追求浓浓的语文味
• 小学作文教学策略探究
• 浅谈知识可视化模式下的作文教学
• 以评价为推手，提升低年段口语交际教学效度
• 基于表达语境下的句子训练浅析
• 积极语用：让表达走向灵动
• 意趣识字，开启识字之旅
• 在与文本对话中发展学生的言语智慧
• 试谈阅读教学
• 影响学生阅读思维发展的原因及对策