支账zhī zhàng

作借口。如：别拿这事～，咱懂那套。

• 负枉遭枉
• 负柩
• 负案
• 负概念
• 负樵
• 负橐
• 负檐
• 负欠
• 负歉
• 负步
• 负气
• 负气仗义
• 负水
• 负河
• 负流
• 负浪
• 负爵征鸟
• 负片
• 负版
• 负牛
• 负物
• 负甲
• 负电
• 负畔
• 负疚
• undislodged
• undismantled
• undismissed
• undisordered
• undisorderly
• undisorganized
• undisparaged
• undispassionate
• undispassionately
• undispatched
• undispatching
• undispellable
• undispelled
• undispensable
• undispensed
• undispersing
• undisplaceable
• undisplaced
• undisplaying
• undisprovable
• undisproved
• undisputably
• undisputed
• undisputedly
• undisputing
• 低年级语文学业评价策略
• 小学语文口语交际学习元素的开发
• 指向学生评价思维发展的科学教学
• 基于循证理论的小学数学实验教学模式探究
• 小学数学教材的合理改造
• 图形与几何教学中数学基本思想的渗透
• 统编教材习作单元的编排体系和教学方法
• 三种类型语文思维的培育路径
• 第二学段复述教学支架的优化
• 美国信息技能与母语教科书整合的经验及其启示
• 关注小学高年级被拒绝儿童的元情绪
• 乡村小学教师专业发展当回归乡土
• 家校合作中家长主体性的缺失与引导
• “精致利己主义者”低龄化的规避
• 将家校联系簿打造成家校沟通的桥梁
• 重视教学保障人员的“师者”身份
• 少先队劳动教育的偏失与匡正
• 一年级绘本漂流机制的构建
• 儿童诗校本课程的开发
• 等待迟开的“花儿”
• 教育亦需适度宽容
• 教师与学生家长须保持适当的距离
• 校园外在建设要量力而行
• 算法抽象须循序渐进　刘兆伟/32
• 在联系中加深对解决问题方法的理解