拉屎嗑瓜子儿——收入小，开支大

指收入不够开支，日子难过。

• 举音
• 举首
• 举首加额
• 举首奋臂
• 举首戴目
• 举高高
• 举黜必当
• 举鼎
• 举鼎折脰
• 举鼎拔山
• 举鼎的器具
• 举鼎绝脰
• 举鼎绝膑
• 举鼎膑绝
• 举，持
• 丿
• 丿 部
• 乂
• 乂多士宁
• 乂宁
• 乂安
• 乂清
• 乃
• 乃今
• 乃兄
• brainstorming
• brainstorming's
• brainstormings
• brainstorms
• brainstrust
• brains trust
• brain teaser
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• brainteasing
• brainwash
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• brain-washed
• brainwashed
• brain-washes
• brainwashes
• brain-washing
• brainwashing
• brainwave
• brainwaves
• brainy
• brain²
• brain¹
• braise
• braised
• braises
• 托盘天平横梁“反常”转动原因剖析
• 以实验为基础 提高课堂教学的有效性
• 产生玻璃折射率误差的几种典型情况
• 演示实验的改进和自制教具让课堂更精彩
• 浅析一套实验装置的多种用途
• 一题十解求位移 举一反三重方法
• 品味求比 魅力无穷
• 对一道高考物理选考题题设条件合理性的探讨
• 对2016年北京高考压轴题（第24题）创新物理情境的赏析
• 匀强磁场对平行粒子束汇聚的两类情况分析
• 抓“四量”破电磁感应综合题
• 巧用“像—线”转化策略求解透镜光路难题
• 巧用U—I函数表达式分析电路问题
• 传送带问题类型分析
• 基于核心素养的高中物理实验教学的创新与实践
• 恒定与变化同证推导与实验相成
• 创造认知冲突激发学生学习兴趣
• 基于促进学生物理概念形成与发展的教学实践
• 微课导学构建高效课堂
• 由一道物理竞赛题分析对学生发散性思维解题能力的培养
• 彩虹为什么外红内紫
• 用数学方法求解物理中的极值问题
• “问题导学”教学模式中应怎样设计问题
• 物理教学应抓住知识的“魂”
• 浅谈摄像头在两个演示实验中的重要应用